Soldat fusillé pour l'exemple

de la Grande Guerre. Utiliser votre cours, quels détails vrais y retrouvez vous ?... - L'interprétation de la Grande Guerre par Kubrick. Pistes d’analyse : La stratégie des généraux, La brutalisation, les souffrances, Les mutineries, les fusillés pour l'exemple, Le patriotisme, l'Union Sacrée… - Quel est votre point de vue sur ce film ? -Quels autres films ont été fait sur le même thème ? - Quels autres thèmes a abordé Kubrick dans ses œuvres ? Ü Travail manuscrit à rendre sur une copie double

totale ».Autre niveau possible:Classe de troisième, chapitre « La Première Guerre Mondiale et ses conséquences »Durée: 2 heures. Documents distribués aux élèvesDocuments 1: La question des origines de l'insoumissionLettre d'un soldat de la 5e Compagnie (3e RI, 5e DI) à sa femme (1917)« Je vais vous dire que nous avons refusé de monter en ligne mardi soir, nous n'avons pas voulu marcher. nous nous sommes mis presque en grève, et beaucoup d'autres régiments ont fait comme nous Quand

étaient désastreuses. Les soldats étaient fatigués. Les assaults inutiles, menés par les officiers, qui se soldaient toujours en echec... avec toujours plus de morts. Certains soldats refusaient de partir à l'assault. Ces soldats se faisaient fusillés. Je vais vous conter l'histoire de Louis, un soldat qui a refusé l'ordre de partir à l'assault. Il était jeune, 19ans et ne voulait pas mourir, pas si jeune. Louis avait été condamné. Il était condamné à mort. Fusillé. La peine capitale. Il devait

récit de la visite de Clémenceau. Nous nous rendons compte ainsi à quel point les poilus n’étaient pas dupes de l’attitude des états-majors. Mais aussi à travers ces lettres, nous nous rendons compte de la détresse morale, psychologique de ces soldats ainsi que les conséquences pour les familles. Nous avons aussi une idée des différences d’éducation à travers le style et le vocabulaire. CHOIX PERSONNEL DES LETTRES Il est difficile de faire un choix dans toutes ces lettres car il nous semble

briques lancées, le porion Richomme s'était planté de nouveau entre les soldats et les mineurs. Il suppliait les uns, il exhortait les autres, insoucieux du péril, si désespéré que de grosses larmes lui coulaient des yeux. On n'entendait pas ses paroles au milieu du vacarme, on voyait seulement ses grosses moustaches grises qui tremblaient. Mais la grêle des briques devenait plus drue, les hommes s'y mettaient, à l'exemple des femmes. Alors, la Maheude s'aperçut que Maheu demeurait en arrière.

camps n'ont pas la même manière de garder le souvenir des ces soldats. Leurs visions s'opposent. Le premier camps exprime l'idée de patriotisme alors que l'autre refuse d'admettre la défaite. En d'autres termes, il y a plusieurs mémoires de cette Grande Guerre durant l'époque post-guerre. De plus, ces mémoires ont aussi évolué avec le temps. Ainsi, il semble intéressant de se demander comment les sociétés rendent hommages aux soldats au lendemain de la guerre jusqu'à aujourd'hui. Pour cela, il faut

montrer la réalité. On apprend que le Général veut faire fusiller toute la compagnie pour punir les soldats qui ont reculé et ont fui devant les ennemi et tirs de leur propre camp. 4 - Les hommes refusent de quitter les tranchées. On a l'impression d'être avec les soldats avec le plan américain. On apprend que les soldats ne sortent pas. Le Général décida de faire fusiller toute la Compagnie or un Colonel essaya de sauver les soldats, faisant état de leur épuisement.... 5 - On voit un nouveau

« munitionnettes ») - cerveaux (mobilisation des sciences et techniques) - finances (appel à l'épargne) - Propagande, dont art : artistes, cinéma, théâtre, caricatures... → culture de guerre - censure du courrier et des journaux; - le Terreur des fusillés pur l'exemple → la démocratie est mise entre parenthèses. * stratégies : - attaque pour une guerre courte (plan XVII pour les Français, plan Schlieffen pour les Allemands) - guerre de mouvement d'août à

L'espoir suscité par l'offensive avait été énorme à la veille du 16 avril 1917 : le général Nivelle promettait la fin de la guerre et donc, pour chaque soldat, le retour chez soi. L'offensive ayant été enrayée face aux fortifications allemandes, puis terminée sur ordre du gouvernement fin avril, la déception et la colère grondent : les soldats ont l'impression que la bataille avait été mal préparée. L'état-major ne semble pas se préoccuper des pertes, son objectif est de progresser coûte que coûte

cette unité. La désertion est considérée très souvent comme un crime sérieux, particulièrement en temps de guerre, mais les peines varient très largement, de la peine de mort à la dégradation. Quelles sont les sentences? •En temps de paix, un soldat est considéré comme déserteur si il admet absence entre 6 jours et 15 jours selon les cas. Il est alors puni de trois ans d'emprisonnement. •En temps de guerre, tous les délais mentionnés au présent article sont réduits des deux tiers. Et la peine