Sonnet 53 Du Bellay

de pureté ............................................33 Pur objet d'amour?..............................................40 « Demeure chaste et pure » .................................45 Ni pure ni soumise .............................................53 La pureté du purisme ..........................................60 2 My language is rich.................................................63 Quand le manieur de français se sentait misérable71 Le lièvre et le renard...................................

Dont elle est toute ardemment pleine, Et ne peut souffrir à grand!peine La force d!un si grand plaisir. Il me semble être assis à table Avec les dieux, tant suis heureux, Et boire à longs traits savoureux Leur doux breuvage délectable. Joachim DU BELLAY. a possession de beaucoup de femmes ne prévient pas toujours les désirs pour celle d!un autre ; il en est de la luxure comme de l!avarice : elle augmente la soif par l!acquisition des trésors. MONTESQUIEU. !amour naît des sacrifices, et surtout

de surface. Le mot d'ordre de "l'Art pour l'Art" ne prend sens que dans son opposition au romantisme. Les Parnassiens ne visent pas à une formulation "claire", où la pensée traverserait une parole soumise à un code de bienséance ; ils entendent 53 élaborer des énoncés parfaits, soustraits à la corruption du monde, des textes minéraux ("émaux", "camées", "marbres"...) qui exhibent le travail qu'ils ont coûtés, qui incluent pour ainsi dire la geste héroïque qui les a rendus possibles.

bord de la mer TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS Lecture de Bajazet A. Dumas, Antony G. Moreau, Œdipe voyageur T. Chassériau, Andromède B. Cellini, Persée P. Bruegel, La Chute d’Icare Mise en scène de Phèdre 47 48 49 50 51 51 52 53 54 54 54 54 55 55 56 Arts plastiques et mythes tragiques Exercices d’approfondissement 1 P. Corneille, Rodogune 2 S. Beckett, Oh les beaux jours 3 E. Ionesco, Le roi se meurt 4 N. Boileau, L’Art poétique V. Hugo, préface de Cromwell Prolongements

les thèmes et les idées aux poètes grecs et latins. Il faut aussi renouveler l’expression (la forme) ; on laisse donc de côté la prosodie et les genres en honneur au Moyen Age pour rétablir les genres anciens, par Pg No.7 exemple l’ode et le sonnet, et pour puiser dans la mythologie antique les images et les métaphores indispensables à toute poésie. Il faut enfin ‘‘écrire en français’’, mais comme la langue française est encore pauvre, on fabrique des mots nouveaux (néologismes) qui, peu à peu

Its themes Love and the court Nature The impact of the Pléiade 32 32 34 34 35 36 36 37 37 38 39 39 40 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 47 50 50 51 51 52 52 53 54 54 54 55 55 56 56 57 CONTENTS vii 57 58 59 61 61 61 62 63 63 64 65 65 66 66 67 67 67 68 68 68 69 70 71 71 72 72 73 74 77 79 80 80 81 82 82 83 84 84 Pléiade poets Du Bellay Ronsard Theatre The Hôtel de Bourgogne Humanist drama Growth of tragedy Neo-classical tragedy Garnier Comedy Literature during the Wars of Religion Introduction

protection de l’évêque de Paris, Jean Du Bellay, futur cardinal.       Rabelais quitte Lyon pour Rome en Italie en 1534 avec Jean du Bellay. Il fait des recherches en botanique, en pharmaceutique, en archéologie. De retour en France, il reprend ses fonctions à l’hôtel Dieu et publia, La Vie très horrifique du grand Gargantua, père de Pantagruel. L’ouvrage condamné, Rabelais mène à nouveau une vie errante. Il retourne en Italie en juillet 1535 avec Jean du Bellay. Il parvient alors à faire régulariser

Chapitre 34. Chapitre 35. Chapitre 36. Chapitre 37. Chapitre 38. Chapitre 39. Chapitre 40. Chapitre 41. Chapitre 42. Chapitre 43.Chapitre 44. Chapitre 45. Chapitre 46. Chapitre 47. Chapitre 48. Chapitre 49. Chapitre 50. Chapitre 51. Chapitre 52. Chapitre 53. Chapitre 54. Chapitre 55. Chapitre 56. Chapitre 57. Chapitre 58. Chapitre 59. Chapitre 60. Chapitre 61.Chapitre 62. Chapitre 63. Chapitre 64. Chapitre 65. Chapitre 66. Remerciements Copyright Présentation Achevé de numériserTable des matières 1. DU

Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ................................................... p. 115 ......................... p. 163 .............................. p. 193 CNED SECONDE – FRANÇAIS 3 CONSEILS généraux

l’inverse, il joue également un autre rôle qui lui fait dire les mouvements les plus intimes du cœur. Dans ce cas, le poète n’est plus l’interprète d’un groupe : il cherche par son lyrisme à exprimer les sentiments et émotions qui l’étreignent (Ronsard, Sonnets pour Hélène). Il se fait ainsi proche de chacun : le lyrisme de l’auteur renvoie le lecteur à ses propres expériences et sensations. Les Romantiques ont particulièrement revendiqué cette facette de la poésie. Mais si le poète est proche de chacun