Souvenir D Amour

Brest entre 1940 et 1944, il évoque sa destruction complète qui inspire une réflexion pessimiste sur l’amour et la vie. Lecture Introduction en fonction de la problématique, avec le plan. Jacques Prévert évoque la pluie, la guerre, l’amour et les souvenirs. I.Leitmotiv de la pluie (Phrase, idée qui revient régulièrement) La pluie → sert de toile, de fond au poème dès le V.2 « il pleuvait sans cesse sur Brest… » Elle est là pour créer l’atmosphère typique du climat breton Fait partie du décor :

. Exercice d'écriture sur le thème de Pénélope. Me voilà bien seule, l'hiver est à notre porte et cela fait plusieurs mois maintenant que mon amour, ma raison de vivre, Ulysse mon mari s'en est allé. Il a du prendre les armes et le chemin de la guerre. Et seuls les Dieux savent quand il me reviendra, si toutefois ils lui accordent la vie et le droit de me revenir. Mais il me reviendra, je ne peux me résoudre à imaginer ne fut-ce qu'un seul instant qu'il ne puisse en être ainsi. Cependant je

nous nous intéresserons aux désillusions de cet enfant face au monde. La mère fait partie intégrante de ce souvenir. Or celle-ci est décrite de plusieurs manières. Tout d'abord nous découvrons une mère aimante. Cette mère a beaucoup d'amour pour son fils, « elle poussait l'amour », « elle aimait ». La façon dont l'auteur nous décrit sa mère connote un fort amour maternel mais cet amour n'est peut-être pas exprimé de la bonne manière. Cette mère aime son fils et éprouve de la tendresse envers

noblesse attachée au roi et à la religion et il a passé son enfance en Bourgogne. En Bourgogne, il menait une vie de jeune homme oisif, séducteur en perdant beaucoup d’argent au jeu. En 1816, il a rencontré Julie Charles avec qui il vivait un amour tragique puis qu’elle est morte quelques mois plus tard. La mort de son aimante a beaucoup influencé sa poésie. Il a écrit un recueil qui s’appelle Méditations et a été publié en 1820, y compris notamment Le lac, L’isolement et L’Automne. Cet œuvre

manifeste. Les poèmes ont des aspects classiques, ce sont des quatrains alexandrins. Lamartine se souvient de la femme aimée grâce au lieu témoin de leur amour. Le poète se retrouve dans un lieu qu’il considère important. Il subit alors douloureusement la fuite du temps. Il se rend donc compte que seule la nature peut conserver la trace de leur amour. Il peut y trouver son réconfort. Lamartine nous montre qu’il est obsédé par le temps. Cette obsession du temps est le symbole de la peur de l’avenir

La notion d’amour représente un très vaste sujet, qui se divise en de nombreux synonymes, tels qu’ « affection », « désir », « attachement », mais aucun d’entre eux n'atteint la profondeur du mot «amour», pourtant abstrait. La question « qu’aimer? » soulève également énormément de questions parmi lesquelles : qu’est-ce qu’aimer? Quoi aimer? Que faut-il aimer? Que doit-on aimer? Qu’est-il permis d’aimer? Pourquoi aimer? Ou encore : A-t-on le choix d’aimer?Cette question est très importante à définir

Elle affirme son amour, lui aussi. Elle évoque la nécessité de l’engagement, d’abord en tant que condition de son affection, ensuite en tant que moyen de donner un sens à sa vie et d’agir. Il y a une évocation du prolétariat, des victimes de la guerre de la 2de Guerre mondiale et des amis disparus de la Résistance. Aragon donne un engagement et lyrisme, complémentaire et pas contradictoire. Développement I. Fonction d’engagement 1. Engagement nécessaire, indispensable Un amour qui est le résultat

Présentation de l’œuvre : Thérèse Raquin est un roman composé d’environ 200 pages et de 32 chapitres. L’histoire va nous raconter la vie d’un couple qui à l’ origine n’étais qu’amant et qui on tuer le mari de la femme, mais qui vont être hanté par se souvenir toute leurs vie, jusqu’à leurs mort. Thérèse vit avec son mari Camille et sa belle-mère madame Raquin depuis son plus jeune âge. En effet, enfant elle fut recueillie et élevée par madame Raquin qui a tout de suite considérée Thérèse comme l'épouse

Emma (elle vient d'une ferme donc langage simple), soit elle est péjorative et renvoie au narrateur. * l. 64 / 65 "vous" et "vos" → l'utilisation de la deuxième personne du pluriel montre ici comme un dialogue dans lequel Emma raconterait ses souvenirs → style indirect libre * l'expression "la bonne demoiselle" l. 67 = jugement d'Emma * l. 87 le " pour elle" → référence explicite à Emma et au narrateur. On relève le fait que dans notre extrait, les éléments romantiques et romanesques renvoient

[o], [eu]  mélodie, écho - allitération en [l]  l’écoulement de l’eau On peut lire la strophe 1 de 2 façons : pause après ‘’amour’’ (on relie amour et eau) / pause après ‘’Seine’’ (on relie amour et souvenir - Le champ lexical du temps, de l’eau et de l’amour montre le fait de s’enfuir. - « Le pont de nos bras » reprend l’image du pont en pierre. C’est un souvenir. Le pont de pierre est toujours là mais le pont de leurs bras est brisé. - Strophe 1 : amours tumultueuses Strophe 2 : tentative