Sport Est Il Porteur De Valeurs

 SPORT ET HANDICAP SOMMAIRE : Introduction………………………………………………………………….…p1 I) Histoire et Définitions du sport et de l’activité sportive…………………….p 1 A) Définitions………………………………………………………...p 1-2 B) Histoire du sport / Histoire des sports………………………..……p 2-3 II) Compétences et bien faits du sport…………………………………….……p 3 A) Les compétences « nécessaires »……………………………………p 4 B) Les bien faits du sport…………………………………...…………p 4-6 III) Sport adapté et handisport…………………………………………………p 6 A) Définitions………………………………………………………

Commerce spécialisé de sport et loisirs Code APE 47 64 Z Fiche réactualisée en septembre 2008 COD2.28 ! • • AVERTISSEMENT IMPORTANT En application du Code de la propriété intellectuelle, IL EST INTERDIT DE REPRODUIRE intégralement ou partiellement ce document, sur quelque support que ce soit sans l’autorisation préalable écrite de l’APCE. vinay@apce.com Cette fiche ne peut faire l’objet d’aucune diffusion, ni d’aucune vente sans l’autorisation préalable écrite de l’APCE. A ces

INTRODUCTION Dans notre société, beaucoup de choses sont faites en vue de resserrer les liens qui unissent les individus entre eux. Et cela commence dès le plus jeune âge, par exemple grâce au sport. « L’esprit collectif », comme on le retrouve dans les sports d’équipe, est un atout majeur à la construction du lien social ainsi qu’au développement de l’identité de chacun. Cependant, certaines personnes restent ou sont laissées à l’écart, à cause de leurs différences. C’est notamment

RESSOURCES ET VALEURS a) La chaîne de valeur de Salomon b) L’exemple de la chaussure de trekking c) Quelques chiffres CONCLUSION INTRODUCTION Salomon fait aujourd’hui partie intégrante du groupe AMER SPORT qui regroupe également les marques Wilson, Atomic, Arc’Teryx, Mavic, Suunto et Precor couvrant presque tous les domaines du sport d’hiver au sport d’été, avec une part encore prépondérante de 24% d’activité (cf diagramme) pour l’équipement sportif d’hiver. Le groupe AMER SPORT avec un chiffre

football américain. Sport où la mixité est prônée, c’est un sport d’opposition sans contact. Les placages sont remplacés par l’arrachage d’un flag (drapeau en anglais) accroché à la ceinture des joueurs. Accessible à tous (homme, femme, enfant), sa facilité d’apprentissage, sa convivialité, sa mixité et son adaptation à tous types de surface de jeu en font le sport éducatif par excellence. The flag is a form of American football. Sport where co-education is preached, it is a sport of opposition without

..........................18 4.1. Comment structurer son développement ?.................................................................... 18 4.1.1. Exemple du modèle 1 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 18 4.1.2. Exemple du modèle 2 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 19 4.1.3. En résumé ............................................................................................................ 20 4.2. Tableau synoptique du

des zones interdites (cervicales et lombaires du porteur) - Principe d’alignement du corps (tronc - cuisses) du voltigeur pour une meilleure transmission des forces et de l’énergie : gainage (bas du dos plat, rétroversion du bassin) - Flexion des jambes du voltigeur et dos droit pour plus de stabilité. PORTEUR - Principe de verticalité des appuis du porteur pour plus de solidité - Principe d’écartement des appuis et d’abaissement du CDG du porteur pour plus de stabilité - Principe d’horizontalité

Jeunesse et sports, l’UNSS 37 accompagne les AS concernées dans la mise en œuvre et la finalisation du projet : démarches administratives, gestion des effectifs, responsabilité,… L’UNSS 37 est l’interface support en matière administrative et financière. Article 2 : Engagement de l’association sportive du collège L’association sportive du collège assure la mise en place de module « accompagnement éducatif », portant sur l’initiation à la pratique et à la promotion des valeurs dont le sport est porteur

constater que le futsal figure très rarement dans la programmation des Activités Physiques et Sportives enseignées, tant en collège qu'en lycée. Plusieurs hypothèses peuvent être avancées pour expliquer ce constat : • • Part déjà prépondérante des sports collectifs dans les programmations. • Similitude trop grande avec le foot, activité souvent mal perçue en EPS. • Risque de dégradation matérielle trop important. • Pas d'installations adéquates. • 1 Manque de références et

Ministère des Sports a une dimension centrale au sein de La Politique Publique du sport. En effet, si le sport est utilisé comme un outil par de nombreux Ministères (ministère de l’éducation nationale, de la défense, ministères sociaux…) puisque le Sport permet de répondre à différentes problématiques de société, c’est le ministère des sports, de la jeunesse de l’éducation populaire et de la vie associative qui a la responsabilité de son organisation. Ainsi, nous n’allons pas exposer le Sport comme moyen