Sport Et Totalitarisme

démocratie : * La défense nationale : histoire des conflits au cours de temps, évolution du rôle de l’armée dans un pays modern, évolution des technologies associées, interventions au nom des valeurs de la démocratie, gestion de l’information. Totalitarisme et privations de liberté : * despotisme, tyrannie, embrigadement, propagande, camps de travail et de concentration, esclavages, ségrégation, persécution, etc. Droit national et international : * tribunaux internationaux, droit d’ingérence

les dernières mesures du gouvernement en place... Tout s'enchaîne à une vitesse folle, sans que la population ne réagisse. Ainsi, il n'est pas difficile de comprendre le sujet sur lequel on peut réfléchir après avoir lu cette nouvelle : le totalitarisme. On voit ainsi, peu à peu l'engrenage se mettre en place, et la toile d'araignée se refermer sur la population. Dans un premier temps, la suppression des chats et des chiens sous de faux prétextes servis par des scientifiques manipulés par

d’épreuve anticipée en histoire-géo cette année contrairement aux années précédentes. Programme général : Histoire : Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le XIXe siècle La guerre au XXe siècle Le siècle des totalitarismes Colonisation et décolonisation Les Français et la République Géographie : Comprendre les territoires de proximité France et Europe dans le monde L’union européenne : dynamique de développement des territoires Méthode de travail :

Allemagne, Japon mais aussi la Pologne les facteurs de la croissance ← Développement de l’Etat providence (ou Welfare State p 347) [pic] Texte de Hayek - doc 2 p 26  : Assurer la richesse de tous => éviter la guerre et le totalitarisme => Comme la plupart des économistes occidentaux, il pense que l’intervention de l’Etat sur l’éco peut permettre d’assurer la prospérité économique. Voir doc 1 poly ← L’impulsion des Etats Unis De Bretton Woods (1944) au Plan Marshall (1947)

Pierre de Coubertin était un aristocrate. Il est né en 1863 à Paris et il est décédé en 1937, à 74 ans, à Genève. C’était un historien et un pédagogue. A 24 ans, il a voulu améliorer le système éducatif français. Le sport était déjà très important pour lui. Il a commencé la promotion du sport à l’école, il a écrit des livres et des articles. Il a organisé des conférences et il a créé des comités sportifs. En 1889, pendant l’exposition universelle de Paris, il a organisé des compétitions sportives. Il

partir en vacances. * Construction de piscines et de stades. * Création d’auberge de jeunesse. * Scolarité obligatoire jusqu’à 14 ans. | | Domaine politique | * Présence de femmes au gouvernement. * Création d’un ministère des sports et des loisirs. * Le projet Blum-violette. | * Démission de Léon Blum. * Hostilité de l’Eglise et du patronat. * Divisions entre communistes et radicaux. * Attaques très violentes qui viennent de la droite, des injures antisémites

cour du roi qui joue un rôle déterminant dans le processus de civilisation des élites. En Angleterre, l’architecture est différente et Elias montre qu’il y a un rôle important dans le parlement pour la genèse de l’état et également le rôle du sport dans les élites britanniques. Au sein de l’arène parlementaire, on note les nobles se transformer à travers la vie parlementaire : les talents d’éloquence deviennent les traits distinctifs de la civilisation anglaise. Dès lors, apparaît la figure du

légitime ». Le modèle ordonné que donne la nature avec les fourmis ou les abeilles est un modèle de société sans conflit, mais l’ordre n’y est pas contesté. Pour Hannah Arendt (Le Système totalitaire) ou Claude Lefort (Essais sur le politique), le totalitarisme est un « pseudo-holisme ». Les sociétés modernes seraient divisées (et donc sujettes aux conflits), et pour résoudre cette division, l’Etat instaurerait de force un ordre qui donnerait à chacun un rôle, un ordre qu’on ne pourrait pas contester

ordres juridiques qui coexistent dans se superposer. En France, depuis la Révolution, il faut se marier d’abord à la mairie, puis à l’Eglise. D) LE DROIT ET LE SPORT Le droit et le sport sont deux ordres normatifs qui ont chacun leurs règles qui peuvent rentrer en conflit, ou du moins sont très distinctes. Une différence en sport est qu’en principe il n’y a pas de juges mais un arbitre. Cela ressemble au droit mais il manque une contrainte institutionnelle, cependant cette contrainte institutionnelle

par le sens préalable de la tradition L’identité est un « problème » (à construire). MODERNITE, CULTURES SPORTIVES ET MODELES CORPORELS Introduction Penser les rapports sport et modernité (homologies de structures, de valeurs). L’émergence du sport est fortement liée à l’émergence d’une nouvelle société moderne. Le sport nait dans des conditions sociales, politique, économique particulière. Le corps sportif apparaît comme un bon analyseur des transformations sociales et de la modernité (incorporation