Stade Jean-Laville

C é l i n e D u m a s ( A f s s a ) , M o n i q u e F e r r y ( C H U Va l e n c e ) , Jacques Fricker (CHU Bichat), Pilar Galan (Inra, ISTNA-CNAM), Serge Hercberg (Inserm/Inra/CNAM et USEN, InVS/ISTNA-CNAM), Esther Kalonji (Afssa), Jean-Louis Lamber t (ENITIAA), Jean-Michel Lecerf (Institut Pasteur de Lille), Chantal Malenfant (Afssa), Ambroise Mar tin (Afssa), L o u i s e M e n n e n ( U S E N , I n V S / I S T N A - C N A M ) , P i e rre M é re l (DGAL), D a n i e l N a i r a u d ( D G A L ) ,

économiques est plus forte, - l'inertie est plus réduite, - la culture "terrain" est plus développée. 8 9 10 voir www.lafarge.com rubrique développement durable – cas pratiques. L’entreprise verte – Elisabeth Laville – Village mondial – 2002. L’entreprise responsable - Alain Chauveau et Jean Jacques Rosé – Editions d’Organisation – 2003. Union Carbide n’a pas survécu à la catastrophe de Bhopal en inde (1984), 5 dirigeants de Roche furent condamnés à des peines de prison suite à la catastrophe de

Bayard, 2004, 300 p. 4 TARDIF Maurice, LESSARD Claude. Le travail enseignant au quotidien. Sainte Foy, Presses de l’Université Laval, 1999, 575 p. ; BARRERE Anne. Les enseignants au travail : routines incertaines. Paris, L’Harmattan, 2002, 304 p. 5 OBIN Jean-Pierre. Enseigner : un métier pour demain. Paris, La Documentation Française, 2003, 203 p. 6 VAN ZANTEN Agnès. L’école de la périphérie : scolarité et ségrégation en banlieue. Paris, PUF, 2001, 424 p. 12 agréables ou désagréables les conditions

est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ». Sous la direction de Marc Boutet et Joanne Pharand L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement Préface de Jean Donnay 2008 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Québec (Québec) Canada  G1V 2M2 Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Vedette principale

Communication interne de l’entreprise, 5e éd., Dunod, 2007. André DE MARCO, Les Tableaux de bord de la communication, Dunod, 2006. Dominique BOURG et Alain GRANDJEAN, Environnement et Entreprises : en finir avec les discours, Village Mondial, 2006. André-Jean GUERIN, Le Développement durable, Dunod, 2008. Marie-Hélène WESTPHALEN, La Communication externe de l’entreprise, 2e éd., Dunod, 2008. Vous pouvez contacter l’auteur à l’adresse électronique suivante : http://tlibaert.info © Dunod, Paris, 2008

LA VIEILLESSE Conférences d’aide à la préparation des concours des I.E.P. Jean-François ANGLADA " Une chose est de constater [que] la vieillesse est un fait, une autre d'examiner le statut effectif de ce fait, le registre précis dont il relève. Registre du réel, telle l'économie ou la biologie, ou registre de l'imaginaire, celui des croyances et des représentations ? " Saül Karsz, Déconstruire la vieillesse, Cahiers de la recherche sur le travail social, N°15,1988. INTRODUCTION

minorités). Les tests dans différents pays ont été réalisés avec le soutien de : Carine Jansen, Christine Ruiters, Laurence Dussart et Rebecca Cardelli (ministère de la région wallonne) ; Philippe Roesch (préfecture de la région Alsace) ; Daniel Wahl, Jean-Paul Strauss, Henri MorelChevillet (Insee Alsace) ; Daphné Burckard, Armande Wild, Martine Beyer et Véronique Koehren (communauté urbaine de Strasbourg) ; Marc Schalck, Hervé Guery (Agence Compas-tis, Strasbourg) ; Alfredo Bruto da Costa, Adelino Costa

conseils et leur présence que ce soit mes proches, mes amis ou mes camarades de promotion. Je remercie ainsi particulièrement Axel Reposeur pour son rôle dans l’obtention de précieux documents ainsi que mes camarades du Master 2 Logistique de la Sorbonne Jean Baptiste Bourdon et Claire Pasquier pour le temps passé à échanger sur nos travaux respectifs, Lucia Betz pour son aide sur les travaux préparatoires. 3 Introduction « La mondialisation de l’économie les a sortis de l’ombre ! Aujourd’hui, les directeurs

. . 204 Chapitre 9 Établir et maintenir un bon fonctionnement des groupes d’élèves : dans un contexte de travail collectif en cycles d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Jean Archambault, Roch Chouinard et Chantale Richer 1. Un contexte de travail collectif en cycles d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 2. Des injonctions de changement dans une conjoncture

des pères), le fils ne pouvait devenir adulte mais demeurait un juventus. Ainsi, « l’infantia dure jusqu’à sept ans, suivi de la pueritia jusqu’à quatorze, de l’adulescentia jusqu’à vingt-huit, de la juventus jusqu’à cinquante » (Giovanni Levi et Jean-Claude Schmitt, 199633). De la même façon aujourd’hui, Patricia Loncle et Virginie Muniglia (2010) 34 montrent combien il est difficile de penser une catégorisation publique transversale de la jeunesse en Europe car les trajectoires varient