Stage Btp Second Oeuvre

UNIVERSITE DE TOAMASINA MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Pour l’obtention du DIPLOME DE MAITRISE EN ES- SCIENCE DE GESTION Rapport de stage : SUIVI REALISATION DU CONTRAT DE SERVICES FERROVIAIRES ENTRE DYNATEC MADAGASCAR S.A ET MADARAIL S.A Par Rojo RAJOELISOLO Option Finance et Comptabilité – Promotion Tsinjo Encadreur Professionnel : Monsieur Jules RAMELSON Responsable des travaux et équipements (MADARAIL) Encadreur Pédagogique : Monsieur Horace Gatien Prudent Enseignant à l’Université

Bains Département GACO ÉTUDE INTERNE ET MISE EN PLACE D'OUTILS DE COMMUNICATION RH Rapport présenté dans le cadre du stage de deuxième année de Gestion Administrative et Commerciale « L'Occitane en Provence » Zone Industrielle Saint Maurice – 0 4100 Manosque Élodie GRANIER Sous la direction de : Mademoiselle Laetitia BIENTINESI, Assistante de Direction et Maître de Stage et de Madame Anne MONIN, Enseignante Tutrice Promotion GACO 2007 - 2009 REMERCIEMENTS Avant tout développement

d’agrandissement de l’hôpital. Elle annexe également les bâtiments de l’hospice Sainte-Anne, institution indépendante fondée en 1640 à proximité de l’hôpital. C’est à cette époque que l’établissement prend le nom d’hôpital Notre-Dame de la Charité. Dans la seconde moitié du XVIIème siècle, l’hôpital bénéficie des mesures prises par Louis XIV pour la création « d’hôpitaux généraux » destinés à l’enfermement des pauvres. L’hôpital Notre-Dame de la Charité obtient ce titre en 1669, ce qui lui permet de s’étendre

sur le terrain, cas d’entreprise et compétitions d’agences. Les étudiants expérimentent et approfondissent tous les outils de la communication. - Titre Certifié par l’Etat de Niveau II -Enseignement général : 20% -Enseignement professionnel : 80% -Stage : 5 mois -En option : Semestre à l’étranger -Admission : Bac+2 validé (En savoir plus...) Ecoles lyonnaises   Il y a quelques écoles de communication à Lyon : L’ISCOM, elle se trouve dans le quartier des affaires de la Part Dieu, dans le 3e

ministère marocain de l’Enseignement supérieur, pose la question d’une possible croissance équivalente du corps professoral, un premier défi à relever. Il s’agira d’abord de former davantage de docteurs pour alimenter le corps professoral de demain. Un second défi consistera à renforcer les capacités de gestion des ressources humaines des universités, qui ont du mal à recruter, ainsi qu’à rendre les procédures de recrutement plus simples et les carrières d’enseignants/chercheurs plus attractives pour permettre

KOUAKOU Amédé pour nous avoir accordé un stage dans la société qu’il dirige. Nous remercions ensuite messieurs : -KOUASSI Jean Claude, Directeur du département Génie Civil, dans lequel nous avons été admis pour effectuer ce stage. -SORO Souleymane, Directeur du Département Recherche. -PANGNE Cyrille, Chef de la Division Sols et Fondations mon maître de stage. -FOTTO Hugues, notre encadreur, pour sa disponibilité et son apport à la réussite de ce stage. -KOUAME Louis, Responsable du Centre de

négociation collective. En direction des jeunes, l’apport de l’accord national interprofessionnel réside dans la notion de parcours d’insertion. Il pose le principe des passerelles, avec la volonté d’organiser systématiquement un lien entre le premier stage d’apprentissage et le futur emploi. Il pose également le principe d’une prestation spécifique, qui serait mis en place par le service public de l’emploi, prenant la forme d’un examen personnalisé. Enfin, il pose le principe de pouvoir indemniser les

les Bains Département GACO ÉTUDE INTERNE ET MISE EN PLACE D'OUTILS DE COMMUNICATION RH Rapport présenté dans le cadre du stage de deuxième année de Gestion Administrative et Commerciale « L'Occitane en Provence » Zone Industrielle Saint Maurice – 0 4100 Manosque Sous la direction de : Mademoiselle Laetitia BIENTINESI, Assistante de Direction et Maître de Stage et de Madame Anne MONIN, Enseignante Tutrice Promotion GACO 2007 - 2009 – – – IUT de Provence Site de Digne les Bains

par faute des moyens : le taux de déperdition en CEP est de 44, 30% des effectifs. Le Mali se place ainsi parmi les pays du continent africain ayant les plus faible taux d’achèvement du premier cycle de l’enseignement fondamental. Au niveau du second cycle de l’enseignement fondamental, actuellement, près de 23% des nouveaux entrants en 7ème année n’atteindrons pas la 9ème année. Le taux de transition entre l’enseignement fondamentale et l’enseignement secondaire est de 40, 10%. En plus, l’application

internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. Conseils généraux A Présentation le long de votre année scolaire. Un planning semble important à mettre en place afin de ne pas être pris de court pour vos envois. Ces devoirs ne portent pas sur