Stage D Observation En Maison De Repos

des apprentissages ainsi qu’à leurs familles. Conformément à la loi n°2005-102, l’admission sur le service est soumise à une notification de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) sous réserve d’une place disponible.

Introduction Le système de l’Ecole Nationale d’Administration et de Magistrature comprend en plus des cours théoriques, un stage pratique obligatoire conformément au statut de l’établissement. C’est ainsi que les élèves du niveau supérieur, au terme de leur troisième année doivent effectuer un stage de quatre (4) mois dans des domaines propres) à leur sections. Le stage permet de toucher du doigt les réalités du terrain où s’appliquent les connaissances acquise et où le stagiaire reçoit une formation

internat, en externat ou en milieu ouvert par exemple. Lors de mon premier stage j'ai intégré l'équipe du Service Éducatif de Jour (SAEJ) d'une Maison d' Enfants à Caractère Social (MECS). C'est un service d'externat au sein de l'établissement, le quotidien des éducateurs est principalement le "savoir accueillir". Par la suite j'ai fait le choix de travailler auprès d'adultes en situation de handicap. J'ai effectué mon second stage dans un foyer d'hébergement rattaché à un ESAT. Cette expérience m'a

conditions de réussite pour l'apprenant et l’enseignant ? Différencier « comment » IV. Comment adapter les stratégies aux «profils »des élèves ? Peut-on connaître les caractéristiques des élèves ? V. Conclusions Aspects pratiques Observations Pratiques Conclusions Références p 3 p 5 p 5 p 6 p 8 p 9 p 10 p 12 p 13 p 13 p 14 p 15 p 16 p 16 p 17 p 17 p 18 p 19 p 19 p 20 p p p 44 p 45 Annexes INTRODUCTION

psychopathologie RAPPORT DE STAGE « Maison de retraite La Roseraie » Psychologues référentes : Julie Causse et Virginie Bouvarel Responsable du groupe stage : Sophie Barthélémy UNITE D’ENSEIGNEMENT ANNEE UNIVERSITAIRE 2007-2008 REMERCIEMENTS En tout premier lieu, je tiens à remercier Sylvie BARLES, directrice de l’établissement la Roseraie de m’avoir accepté en stage libre dès le mois d’août 2007 et d’avoir également accepté que je fasse mon stage de Master 1ère année du 1er octobre

des matières INTRODUCTION................................................................................................................................1 Partie I : le stage .................................................................................................................................4 1) Les conditions du stage ..............................................................................................................4 a) Présentation générale de l'école.....................

immédiat (CPI) à La Réunion, puis rejoindre le CAE de la Garenne Colombes en juin 2005. Après quelques mois, j’ai eu la possibilité de faire partie d’une aventure particulière : la prise en charge éducative quotidienne des mineurs incarcérés à la maison d’arrêt de Nanterre. Cette mission, nouvelle dans sa forme, pour la PJJ et pour l’équipe du CAE de la Garenne Colombes, a soulevé de nombreux débats vifs et passionnels. Chacun se positionnait sur la possibilité ou non de faire du travail éducatif

Bonjour à tous et toutes! Voici ma petite contribution. Mon ISAP de 2ème année. J'espère obtenir qqs retour car je ne sais pas trop ce que ça vaut^^ Merci! I/ Contexte institutionnel: Mon stage de 2ème année, effectué en Belgique dans le cadre d'accord Erasmus, a été réalisé au sein d'un centre d’accueil et d’hébergement de crise pour usagers de drogues fonctionnant selon le principe du bas seuil d’accès et proposant au sein des mêmes locaux deux modalités de prise en charge : l’une en

RAPPORT DE STAGE DE 3éme ANNEE LICENCE « MARKETING VENTE DE LA DISTRIBUTION » 2011-2012 DEMOUVEAUX MEGANE LE RAYON ENFANT ALINEA NOYELLES-GODAULT : Relancer l’attractivité et le chiffre d’affaire Tutrice en formation : Madame Guillemette Tuteur en entreprise : Monsieur Miquet RAPPORT DE STAGE DE 3éme ANNEE LICENCE

INTRODUCTION Au travers du dossier «travail en partenariat et réseau », je suis venue relater l’expérience que j’ai pu vivre au cours de mon stage en ITEP. En effet, j’ai été interpellée par le contexte et la prise en charge de la scolarisation extérieure des jeunes accueillis à l’ITEP. Pour cela, j’ai choisi d’axer mon dossier sur ce thème précisément afin de pouvoir comprendre pourquoi cette scolarisation était si peu pris en compte au sein de la structure, ce qu’il était possible