Style De Racine Dans Phèdre

veut éveiller chez le lecteur (ou le spectateur, si on a affaire à une pièce de théâtre, un film, etc.) des 'sentiments nobles' : pitié, admiration. Beaucoup de tragédiens désirent que le lecteur trouve un enseignement dans son œuvre. Exemples : Phèdre de Racine, Tite et Bérénice de Corneille, Antigone de Sophocle… Le spectateur peut ainsi atteindre la catharsis (purge des passions), l'élève plutôt la catalepsie. Le registre polémique implique le lecteur dans un débat d'idées. L'auteur s'efforce de

Une pièce tragique se doit d'avoir un sujet mythique ou historique. Ses personnages sont des héros, des rois ou du moins des personnages de la très haute noblesse. Le style adopté doit être en accord avec la hauteur de ceux qui profèrent le texte. La plupart des tragédies sont écrites en alexandrins et elles respectent toujours un style élevé. On a souvent assimilé tragédie et fin malheureuse. Même s'il est vrai que la majorité des tragédies finissent mal, ce n'est pas un critère de définition, car

les champs lexicaux qui s'y rapportent. ___♣ Champ lexical du mot, du discours : « les mots » (= 1er terme+ v.27-30-31-35), « lexique » (v.12), « ____..discours » (v.33). ______● Champ lexical que l'on retrouve aussi dans celui des figures de style : « tropes » (v.23), « _______..alexandrins » (v.24), « syllepse, hypallage, litote » (v.33). ______● Mention d'une lettre « F » (v.12) (F de Forçat = prisonnier), rejetée en fin de vers donc mise en valeur. ______● Et enfin utilisation abondante

mi-session – Aut. 2021Automne 2021Professeur : Régis Larrivée Portera sur l’Acte IV, Scène 2 (vers 1035-1156, pages 61-69) dans  Phèdre .  Étapes : 1. relire l’extrait (compréhension, vocabulaire); 2. amorcer le travail de repérage (champs lexicaux, vocabulaires appréciatifs et dépréciatifs, figures de style dominantes, types de phrases, etc.).   3. compléter les questions sur l’extrait, entre les pages 170-171, qui peuvent

reprise de sujets et de personnages propres aux tragiques grecs. B) La tragédie classique La Tragédie Classique, quant à elle, commence à voir le jour au XVIIe siècle, lorsque les dramaturges français Pierre Corneille et Jean Racine s'inspirent des préceptes d'Aristote et de la tragédie grecque pour écrire des tragédies obéissant à des règles strictes. Les sujets sont empruntés à la mythologie ou à l'histoire gréco-latine. Les héros, face à une situation de crise ou de conflit

trop liée à la vie collective de la cité-Etat. Lorsque le philosophe Aristote, au IVe siècle av. J.-C., compose son traité sur la tragédie intitulée Poétique, la grande période du genre était déjà passée, un peu comme ce fut le cas en France après Racine. II- Aristote et la tragédie L'ouvrage d'Aristote exerce toujours une influence immense plus de dix-huit siècles après la mort de son auteur. Sans la Poétique , la tragédie n'aurait sans doute pas existé en tant que telle en Europe

conséquent évoquent la mort à travers la parole et, dans une moindre mesure, par la mise en scène. Ce sont aussi trois monologues, dans lesquels l’image de la mort se déploie graduellement. Mais ce sont des évocations de différentes natures. Le texte de Racine nous raconte, par la bouche d’un témoin, la mort dramatique d’un jeune homme, Hippolyte, qui lutte contre elle et la refuse (« Le Ciel m’arrache… »). En mourant, il affirme son innocence (« …une innocente vie. »), comme s’il cherchait à se justifier

plus sentimental, avec des registres lyrique, pathétique, tragique, etc. L’usage des champs lexicaux devient ainsi l’outil principal de l’écrivain. On peut le voir quand Racine, pour montrer le coup de foudre qui atteint Phèdre à la vue de son fils adoptif, utilise le champ lexical de l’amour et de la passion amoureuse dans Phèdre. Cette méthode, qui montre davantage la psychologie du personnage et qui permet au lecteur de s’y identifier, s’est développée dès le XVIIème siècle avec les romans psychologiques

Conseils généraux .............................................................................. 11 13 16 17 21 S’entraîner sur les sujets SÉRIES ES - S - L Épreuves de 2015 Séries ES, S, L – Pondichéry – Avril 2015 ................... 27 Jean Racine, Phèdre, Acte II, scène 5 (extrait), 1677 ................................. Victor Hugo, Ruy Blas, Acte I, scène 3 (extrait), 1838 ............................... Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non (extrait), 1982 ..................... 28

"familiers" dans le dictionnaire. Il passe ensuite aux genres littéraires, eux mêmes divisés en "genres bas" "la prose, la comédie, la farce, bons pour Molière" et genres nobles (la poésie, la tragédie : Racine, Corneille, Voltaire, cités ou évoqués à travers les personnages de leurs pièces : Phèdre, Jocaste, Mérope).  De cette longue énumération d'exemples, il ressort bien que la langue est divisée selon un schéma hiérarchique, à l'image de la société.     Hugo ne démontre pas de façon abstraite,