Sujet Bac Philo 1966

Faire ce que l’on veut Les échos des philosophes ➝ LES En résumé… NUMÉROS DES CITATIONS RENVOIENT AU DIALOGUE. 1- « Et les choses qui dépendent de nous sont par nature libres ; mais celles qui ne dépendent pas de nous sont impuissantes, esclaves, sujettes à empêchement, étrangères à nous. » É PICTÈTE, Manuel, vers 130 apr. J.-C. 2- « J’appelle libre une chose qui est et agit par la seule nécessité de sa nature […]. » S P I N O Z A, Lettre LVIII à Schuller, 1674. 3- « Car l’homme libre, c’est celui

Les habitants ont essayé de trouver comment doper la productivité, pour l’augmenter ils ont eu l’idée de la division du travail. Le premier texte connu vient de Platon (premier philosophe). Il s’est exprimé sur l’organisation de la cité selon la philo. Deux grands dialogues : la République et les Lois. Il imagine un paysan : 1° possibilité : ¼ du temps cultiver son champ (blé →pain), ¼ du temps construire sa maison (la réparer), ¼ coudre (pour s’habiller), ¼ devient cordonnier (pour faire

CEP (2) Ecole Primaire Supérieure (dure 3 ans) Le secondaire (pour les couches sociales privilégiées) Dans les villes importantes, les enfants vont au lycée. Dans les villes plus petites au collège. Dès 6 ans. Cet ordre permettait d’aller jusqu’au BAC. => vie active Le concept de l’école unique Après la 1ere guerre mondiale, un mouvement profond de la société cherche à unifier les enfants du peuple et les plus favorisés. 1920 Paul Langevin et ses compagnons de l’Université Nouvelle publient un

continuer vos études de Sciences du langage à vous orienter vers une formation professionnelle hors domaine des Sciences du langage. Entrer dans la vie professionnelle  S’il n’y a pas de débouchés propres aux Sciences du langage au niveau Bac + 3, une licence de Sciences humaines est une bonne formation pour tout métier du tertiaire recrutant à ce niveau et demandant des qualités d’organisation, d’autonomie et d’efficacité de communication et de documentation. Pour une meilleure intégration

Complot contre Louis XVI/ Marie - Antoinette (à l'origine pamphlets pornographiques/ question lesbianisme) Comte de Provence/ Comte Stanislas 1816: dissout chambre ultra (chambre introuvable) "Romantisme politique" 3 auteurs: Joseph de Maistre: sujet du roi de Sardaigne. Noble savoyard. Se réfugie en Russie (Cath II d'abord favorable rev, achete biblio Rousseau, puis mort de Louis XVI choc). Talent littéraire. Louis de Bonald (noble Aveyron) Chateaubriand Pensée: Lumière KANT soumission ordre

respecter nos engagements en matière d’asile, a déclaré, dimanche 13 septembre, Harlem Désir, secrétaire d’Etat aux affaires européennes. Nous sommes tenus par les conventions de Genève et nous avons des règles communes en matière d’asile. » Interrogé au sujet de la mise en place d’un mur entre la Hongrie et la Serbie à partir de mardi, M. Désir, qui participait à l’émission « Internationales », sur TV5 Monde, en partenariat avec Le Monde et RFI, a souligné que « la Hongrie, dans son propre intérêt, devrait

Pierre Bourdieu Arthur Schopenhauer 90 3. La Technique Le cellulaire, l'esclave et la greffe Pourriez-vous vous passer de votre téléphone portable ? Max Horkheimer et Theodor W. Adorno Paul Virilio Faut-il greffer le cerveau de votre prof de philo dans la boîte crânienne de son collègue de gym ? HansJonas Le smicard est-il l'esclave moderne ? Friedrich Nietzsche Paul Lafargue André Gorz Herbert Marcuse D'autres textes sur la Technique René Descartes Aristote Jürgen Habermas Ernst Jünger 116

ne peut pas assimiler un traité a une C°, car traité= acte multilatéral, alors que C°= acte unilatéral émanant du Souverain. à Or on peut envisager la C° comme un acte multilatéral, entre les membre du corps soc. C°= traduction jur de la notion philo du contrat soc (Rousseau Hobbes, Locke). Mais Traité ne peut pas etre assimilé a une C°= pas le fruit d'un pouvoir constituant souverain b) Le véritable obstacle à la qualification C°elle : L'abs de souveraineté démocratique européenne Chapitre

86 TABLE DES MATIÈRES 8 9 Sciences du langage et éducation (E. Bautier) 89 1 Des champs et des objets hétérogènes qui intéressent l’éducation 1.1 Des questions centrales : la socialisation différenciée 1.2 Des variétés linguistiques et des sujets sociaux 1.3 Oralité et écriture : variétés linguistiques ou différences culturelles et cognitives ? 1.4 Nature du langage et recherches en éducation 2 Langage, socialisation, scolarisation 3 Les connaissances sur la langue et ses usages modifient

naturelles (sur la nature de l'etre humain....) le droit ne peut pas les contraindres (exemples: l'obligation d'aliment qui est absent entres frères/soeurs, la prescription extinctive, les lois facultatives (selon les choix du sujet de droit, si la loi n'est pas écartée, le sujet de droit est obligé de s'y tenir (cela s'applique aux autres exemples)), les situations d'amitié, la tolérance (on tolère que les individus peuvent très légèremment débordés sur les lois). On étudie le droit intermitent (exemple: