Liberte_et_determinisme

Pages: 168 (41882 mots) Publié le: 16 novembre 2015
Philosopher, c’est avant tout savoir questionner, construire
un raisonnement, et penser par soi-même…
Par une approche originale, L’Apprenti Philosophe vous initie à cette démarche à travers les grands thèmes du
programme.
Voici donc, pour s’interroger sur la liberté et le déterminisme :
● Des dialogues entre un « maître » et un « apprenti
philosophe », qui dégagent les problématiquesessentielles
et les erreurs à éviter.
● Des citations, un résumé, et les définitions des notions à
connaître, après chaque dialogue.
● Dans une seconde partie, des textes d’auteurs, associés
aux différentes problématiques, pour approfondir la
réflexion.

Titres déjà parus :
● La conscience, l’inconscient et le sujetl

● L’art et le beau

● La raison et le sensible

● Liberté et déterminisme

ISBN 2 09184166-7

Liberté et déterminisme

En prolongement du cours, ou pour préparer un devoir :
L’Apprenti Philosophe, un outil original
pour apprendre à penser par soi-même
et réussir en philosophie !

Collection dirigée par Oscar Brenifier

Liberté
et

Déterminisme
Oscar Brenifier
Docteur en Philosophie et formateur
(ateliers de philosophie et philosophie pour enfants)

Emmanuel Gross
Docteur enphilosophie - Professeur en Terminale

Joël Coclès
Professeur certifié de Philosophie en Terminale

Isabelle Millon
Documentaliste

Avant-propos
Notre choix :
la pratique philosophique

Nous remercions Emmanuel Gross pour son aide précieuse,
ainsi que Gilles Clamens et Nora Kazi-Tani
pour leur contribution à cet ouvrage.

Ce guide d’initiation au philosopher s’adresse plus particulièrement aux élèves deTerminale. Son choix est d’être avant tout
une pratique philosophique, c’est-à-dire un exercice de questionnement, une construction visible de la pensée. Il part du principe
que philosopher est un acte on ne peut plus naturel, même si de
nombreux obstacles entravent ce processus – des habitudes déjà
bien ancrées, induisant une certaine complaisance, qui nous font
prendre pour acquises et certainesdes opinions glanées ici ou
là : à la télévision, à la maison, voire dans un cours. Pensées
toutes faites qu’il ne vous viendrait plus à l’idée d’interroger, ne
serait-ce qu’un bref instant.
Nous proposons donc un dialogue, échange entre Victor et
son amie philosophe, dialogue censé être celui de l’élève avec
lui-même. C’est l’outil avec lequel, en même temps que Victor,
vous pourrez vous entraînerà philosopher. Victor doit apprendre à
s’interroger, pour penser par lui-même ; il doit installer en sa
propre démarche le réflexe de mise à l’épreuve des idées, et à
partir de ses propres idées, apprendre à formuler des questions, à
profiter de ses intuitions mais aussi de ses erreurs. Ses tâtonnements et ses erreurs l’amèneront à comprendre ce qui constitue
la démarche philosophique.Responsabilité éditoriale : Christine Jocz
Correction : Jean Pencréac’h
Conception graphique : Marc et Yvette
Coordination artistique : Thierry Méléard
Fabrication : Jacque Lannoy
Photocomposition : CGI

Des commentaires insérés dans les dialogues explicitent les
problèmes typiques de l’apprentissage de la pensée philosophique et mettent en valeur diverses solutions apportées. Des
citations d’auteurssoutiennent ou contredisent les propos énoncés. Un certain nombre de grandes questions sur le thème à traiter – les problématiques –, recensées en marge au fil du dialogue, vous aideront à travailler les idées. Une sélection de textes
classiques, dont chacun est suivi de trois questions de compréhension, vous permettra de préciser et d’approfondir la réflexion.
Notre objectif est bien que l’apprentis’entraîne à élaborer une
pensée philosophique, en se confrontant à lui-même et aux autres.

© Nathan/VUEF 2001 - ISBN 2.09.184166-8

, mode d’emploi
L’Apprenti Philosophe comprend deux grandes parties,
Dialogues et Textes, qui constituent deux modes d’entrée possibles dans l’ouvrage.
Les Listes finales offrent une troisième possibilité.

Les dialogues

Les textes d’auteurs

Ils vous aideront à...
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