Sujet Bac Question Corpus

exercice de synthèse ambitie ux, où trois exigences sont conjuguées : - un esprit d’analyse, pour le sujet et bâtir un plan solide et cohérent, - un esprit de synthèse pour savoir utiliser les conn aissances du cours, sa culture personnelle ainsi que le corpus de textes donné le jour du bac, - un style littéraire. I/ la prise en compte du sujet 1) repérer les mots-clés du sujet : en général, un ou deux, correspondant aux objets d’études étudiés pendant l’année. Cela sous-entend

» ? - L’oral en STS Le traitement traditionnel Quelques exemples de pratiques de classe Quelle articulation entre l’écrit et l’oral ? Observations sur l’évaluation Atelier n°2 – Expression écrite et remédiation - Une copie d’élève de Terminale Bac pro Analyse de la copie Remédiation Programmation - Quatre introductions de devoirs de français, philosophie, histoire, sciences économiques Analyse des codes de l’introduction Qu’est-ce qu’une bonne introduction ? - L’étude de la langue dans les manuels

J'ai un sujet similaire et je me pose quelques questions. Léah a écrit : Beaux étant, certainement, à définir : les plus agréables à lire ? les plus réussis formellement ? ceux qui impressionnent le plus la sensibilité et le cœur du lecteur ? Un petit développement perso sur ce que tu attends de la poésie ne serait pas malvenu (attention à présenter ton perso de façon impersonnelle !) Les autres poèmes ne sont-ils alors pas beaux? Comment répondre à cette question? C'est parce

| | |le motif de la ville  |19 – Saint-John Perse, Eloges « La Ville », Images à Crusoé, vs |Corpus : - la poésie engagée (Hugo, Eluard, Aragon, | |Le chant du monde |13-25, p.17-18 |ccccccccccCésaire)

pour le sujet et bâtir un plan solide et cohérent, - un esprit de synthèse pour savoir utiliser les connaissances du cours, sa culture personnelle ainsi que le corpus de textes donné le jour du bac, - un style littéraire. I/ la prise en compte du sujet 1) repérer les mots-clés du sujet : en général, un ou deux, correspondant aux objets d’études étudiés pendant l’année. Cela sous-entend qu’il va falloir rester dans un voire deux (parfois) objet(s) d’étude. 2) Repérer la formulation du sujet : affirmation

La dissertation : l’exercice A l’écrit du bac, vous avez trois heures ; le jury attend 4 pages. Pour les citations, vous utilisez pour moitié les textes du corpus proposé avec le sujet, pour moitié vos connaissances personnelles. Principe général La dissertation consiste à bâtir un raisonnement à partir d'un sujet, et à exposer ce raisonnement. Ce n'est donc pas un répertoire d'opinions personnelles, mais une mise en scène de la pensée à travers une démonstration. La dissertation

d’extraits mettant en scène le valet de comédie, associé à la lecture cursive de Dom Juan. L’ordre présenté ici est le déroulement « idéal » : il a été considérablement modifié en fonction d’impératifs divers, liés aux représentations en particulier. Corpus (extraits) : Molière, Les Fourberies de Scapin, I, 4., depuis : « Argante, apercevant Sylvestre » jusque « Scapin : …qu’on pourrait croire » Marivaux, L’Ile de esclaves, sc. 1. Victor Hugo, Ruy Blas, III, 2, v. 1058 à 1116. Jean Genet, Les Bonnes

écrire son autobiographie ? Pourquoi raconter ses souvenirs d’enfance ? Quels sont les topos du souvenir d’enfance ? Qui sont les destinataires de l’autobiographie ? Séance 1 : Ecrire un autoportrait Ecrire en classe un texte qui répond à la question « Qui suis-je ». Lecture en classe des textes pour comprendre les problèmes que l’on rencontre quand on veut parler de soi. Lancer la lecture cursive du Livre de Ma Mère -fixer l’horizon d’attente -comparer des titres de textes autobiographiques

le jour du bac on sera seul assis sur une chaise pendant 4 heures pour pondre une oeuvre d'art!! Voila donc une méthode que mon prof de français a recommandé d'un site... FICHE METHODE DISSERTATION / DISCUSSION I. DEFINITION Ce travail demande une réflexion sur un problème d'ordre littéraire ou artistique. Dans les séries techniques, les sujets sont plutôt des discussions (moins littéraire). La réflexion proposée est en rapport avec le corpus de textes à

Saint-John Perse, Eloges « Palmes ! [...] », Pour fêter une enfance, I p.28-29 Textes complémentaires : Saint-John Perse, Allocution au banquet Nobel, 1960 Baudelaire : extraits des Fleurs du mal (La quête baudelairienne), 1866 Corpus : - la poésie engagée (Hugo, Eluard, Aragon, ccccccccccCésaire) - le lyrisme (Musset, Nerval, Baudelaire, cccccccc Eluard, Aragon) - la quête de l’Inconnu et l’interrogation vvvv sur le langage (Rimbaud, Mallarmé