Sujet D Invention Tirade Fidélité

Le mariage de Figaro 1- Beaumarchais (1732 -1799). Bien que fils d’horloger, il s’introduit à la cour grâce à une invention qui lui vaut de devenir horloger du roi puis professeur de harpe des filles de Louis XV. Il s’anoblit par l’achat d’une charge de secrétaire du roi. En 1770, une affaire de succession l’amène à comparaître en justice et Beaumarchais se trouve blâmé. Il travaille alors comme agent secret à Londres puis en Allemagne. En 1775, il sert d’intermédiaire

une sorte de révélation pour le public parisien. Ses ennemis même l'appelaient «le premier farceur de France». On en trouve de nombreuses réminiscences dans “Le dépit amoureux”, “Le mariage forcé” et surtout dans “George Dandin” qui reprit le même sujet, en ajoutant une étude de caractère au comique naïf de la farce. _________________________________________________________________________________ “L'étourdi ou Les contre-temps” (1655) Comédie en cinq actes et en vers Un fils de famille

Donnez une défnition du théâtre. Quelles sont les particularités du texte théâtral ? En quoi le théâtre se diférencie-t-il des autres genres littéraires ? Qu’est-ce que la double énonciation* au théâtre ? Défnissez les termes suivants : réplique, tirade, stichomythie, monologue, aparté... A quoi servent les didascalies ? Défnissez un genre théâtral : comédie, tragédie, drame... Défnissez ces registres : comique, tragique, dramatique, lyrique... Quelles sont les diférentes formes de comique au théâtre

(chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des évaluations 2de et des sujets de Bac des chapitres destinés à la 1re précisent les critères d’évaluation des différents sujets (notamment d’invention), offrent des plans détaillés ainsi que des paragraphes rédigés. • Une rubrique « Prolongement » suggère de nouvelles possibilités d’exploitation pédagogique des textes et des

palpitations augmentèrent étonnamment, et je crains de m’en sentir quelque temps. » Ce qui le bouleverse ? Tout ce qu’il trouve « grand », « sublime », « pathétique » dans ce théâtre qui nous semble plutôt boursouflé de passions d’un autre temps. Dans les tirades d’Alzire, princesse péruvienne, nous avons quelque difficulté à trouver autre chose que matière à sourire. Mais un passage de ce genre a dû toucher Rousseau : « Vous voyez quel effroi me trouble et me confond : Il parle dans mes yeux, il est peint

l’écriture n’est pas moins un acte fragile, facilement détourné de ses motivations premières, de ses prétentions à l’honnêteté. En effet, ce qui rend la création artistique authentique, d’« une sincérité absolue » tient à son caractère de pure invention. Ce qui n’est pas d’emblée véridique ne ment pas. Or, souvent, cette liberté de création de l’auteur est compromise fortement par l’influence conjuguée et pesante des critiques. L’œuvre peut être conditionnée dans son ensemble par ces critiques

sentences : C’est l’expression d’une vérité morale d’ordre général, en une phrase évocatrice. On les trouve partout que ce soit dans des commentaires d’images ou insérés dans des textes plus longs dont elle e détache par sa forme indépendante. Les inventions de maximes et de sentences deviennent de véritables jeux mondains auxquels on participe dans les salons. Contes et fables: le récit et sa moralité. La didactique classique entend enseigner la morale par l’exemple. La forme de la fable ou apologue

Mustafa à I'instigation de la sultane Roxelane (qui fut citée aussi par Racine, qui ne parla pas toutefois de la mort de Mustafa). En 1637, Dalibran fit jouer ‘’Soliman’’. Dans les années 1640, il y eut quatre tragédies et deux tragi-comédies à sujet turc. En 1643, Desmares produisit ‘’Roxelane’’ qui faisait vivre le sultan Bajazet Ier qui, en 1402, avait été fait prisonnier par Tamerlan, ce que Racine évoqua aussi : «Bajazet, d’un

Sophonisbe à Cléopâtre..............................24 Dramaturgie humaniste, dramaturgie classique : la tragédie et son dénouement 26 Un sujet original : la mort de Cléopâtre...............................................................32 ÉCRIRE UNE CLÉOPÂTRE, ÉCRIRE UNE TRAGÉDIE : LE MODÈLE FORMEL...............................37 « Écrire sur le sujet de Cléopâtre, c’est emprunter le chemin de l’imitation féconde »..........................................................................

parle de son maître en termes dépréciatifs " le plus grand scélérat, un chien, un enragé, .etc..." * on apprend aussi comment Dom Juan s'y prend pour séduire : une cour assidue jusqu'à ce qu'il obtienne ce qu'il veux. (Citez les passages de la tirade de Sganarelle décrivant les assiduités de son maître) 3) des effets d'annonce "... le courroux du ciel l'accable quelque jour..." : c'est le dénouement qui est annoncé ici, dès cette première scène et c'est un effet d'annonce qui est repris