Sujet Dissertation Guerre Froide

Dissertation : Le XVIIIe siècle est aujourd’hui celui des Lumières car les philosophes de ce siècle, comme par exemple Voltaire, Rousseau, Montesquieu, d’Alembert et Diderot étaient des hommes défendant la liberté, la justice et la tolérance, et parce qu’ils cherchaient à éclairer leurs contemporains par leurs écrits et leurs actes. C est pour cette raison que Diderot et d’Alembert ont écrit l’Encyclopédie, afin de rassembler toutes les connaissances acquises par l’homme et d’en faire la synthèse

Il aidera le candidat à comprendre les œuvres littéraires à travers des essais sur l’analyse littéraire, entre autres, par les dissertations explicatives ou critiques. Profil des candidats En plus d’avoir de l’intérêt pour la littérature en général, le candidat devra démontrer une motivation à apprendre par lui-même : lire les œuvres, faire les essais ou la dissertation demandée, faire les recherches, etc., et ce, avec un minimum d’encadrement de la part des tuteurs. Le candidat devra aussi faire

l’épreuve. Il s’agit de donner des éléments de correction en insistant sur la méthode de dissertation. Les références ne sont données qu’à titre d’exemple et ne constituent pas un impératif. Un corrigé plus détaillé sera disponible ultérieurement I – Aborder le sujet en recherchant les matériaux nécessaires 1 – Définition du sujet  Prendre le temps, au brouillon, de définir chaque terme du sujet et de s’interroger sur leur association. Etymologie Insécurité –Le préfixé et contraire

- Ex :‘Pâles membres de perles ...’Les figures d’opposition :-L’antithèse : Elle rapproche dans une phrase, deux mots de sens opposés. - Ex :‘Je vis, je meurs, je me brûle et me noie.’ (chaud/froid (avec l’eau)). -L’oxymore : Elle réunit deux termes opposés dans un paradoxe apparent. - Ex :‘Un silence assourdissant.’-L’antiphrase : Il s’agit d’une formulation qui exprime le contraire de ce que l’on pense (ironie)

1ère Français (1ère partie) Sujet 112 Enoncé du devoir ________________________________________________ Corpus Texte A : Jean de La Fontaine, « Le Loup et le Chien », Fables, 1668-1696. Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, 1668-1696. Texte C : Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, 1668-1696. Texte D : Jean Anouilh, « Le Loup, la louve et les louveteaux », Fables, 1946. Texte E : Jean-Jacques Rousseau

QUESTION N° 5 (notée sur 1 point) Pourquoi la guerre en Irak a-t-elle mis en évidence les faiblesses diplomatiques de l’UE ? Réponse : la guerre en Irak a montré le manque d’unité politique des pays membres. Ils n’ont pas réussi à s’accorder sur une position commune. L’UE a été divisée en deux camps : le couple franco-allemand a refusé de soutenir les Etats-Unis, alors que 8 pays étaient favorables à l’entrée en guerre aux côtés des Etats-Unis. QUESTION N° 6 (notée sur 1 point)

Français Dissertation Sujet : Pensez-vous que, d’une manière ou d’une autre, l’œuvre de l’artiste, ou de l’écrivain engagé est nécessairement violente, tant par l’impression qu’elle exerce que par l’expérience du monde qu’elle essaye de traduire ? Le Siècle des lumières connait beaucoup de littérature engagée avec des grands écrivains français tels que Voltaire, Montesquieu, Rousseau… Le texte ou toutes autres œuvres engagés ont une volonté de dénoncer. Mais l’engagement peut avoir un

en somme l'un des exemples les plus probants de la tragédie classique française. Antérieurement à la scène étudiée ici, Hermione, au début destinée au roi d'Epire, se retrouve rejetée par celui-ci, car il aurait choisi Andromaque, prisonnière de guerre, pour gouverner en tant que reine à sa place. Elle ordonna alors à Oreste, qui est épris d'elle, d'assassiner le roi, mais elle se rend peu à peu compte qu'elle a toujours de puissants sentiments pour Pyrrhus, ledit roi, malgré sa cruauté, et étudie

métropole apparaît alors comme une évidence : « L’Algérie, c’est la France et la France ne reconnaîtra pas, chez elle, d’autre autorité que la sienne. ». Présente sur le sol africain depuis 1830, la France demeure au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale une puissance coloniale de premier ordre, implantée à la fois en Afrique (Algérie, AOF, AEF, Corne de l’Afrique et Madagascar, sans oublier les protectorats tunisien et marocain), en Asie (comptoirs de l’Inde et Indochine) et dans le Pacifique

« Nul n’est méchant volontairement » Analyse du sujet à la loupe Remarquons d’abord que la formule se présente comme une vérité universelle. Dans sa formulation, elle appuie ses prétentions à l’exhaustivité et prétend avoir fait le tour du problème. Elle prend la forme d’une sentence Nul c’est-à-dire « aucun », quels types de sujets ( capables d’être méchant) sont-ils rassemblés derrière ce pronom ? Nul homme (psychopathe, tyran), nul animal ( prédateur), nul Dieu ou ange ( déchu)…