Sujet être Libre Est Ce Ne Rencontrer Aucun Obstacle

Sujet : La pensée libre peut-elle résister à l’opinion dominante ? Je suis parfaitement libre, remarquait Descartes, d'adhérer ou non à une idée. Personne ne peut me forcer à croire ou non une chose, et d'ailleurs personne ne peut même savoir ce que je pense. On peut donc me forcer à agir (par exemple à adopter les signes extérieurs d'une religion qui n'est pas la mienne, ou à abjurer publiquement mon dieu), mais non à penser telle ou telle chose. Ce que dit Descartes paraît vraisemblable pourtant

d’élégance ; m’être interdit de me promener en toge à la maison, et d’étaler quelque autre faste ; écrire mes lettres avec simplicité, comme était celle qu’il écrivit lui-même de Sinuesse 10 à ma mère ; envers ceux qui nous ont irrités et offensés, être disposé à l’indulgence et à la réconciliation, aussitôt qu’ils veulent revenir ; lire avec attention, et ne pas se contenter d’une intelligence globale ; ne pas accorder aux bavards un prompt assentiment ; avoir pu connaître les écrits conservant les

entre deux avec l’avant et l’après. Il faut alors obéir aux règles de l’institution (horaires, règlement…). Chacun à un rôle précis et déterminé. Les relations entre les différents professionnels et les usagers peuvent être banales, distantes, agressives, sécurisantes…mais en aucun cas neutre. C’est au sein cet espace précis et, durant ces temps régies par l’institution qu’évoluent et se nouent la relation. Peu importe l’âge ou le type de population accueillis…mais certaines interrogations reviennent

Corrigés du bac 2007 page 1 | 2 | 3 | 4 | Sujets du bac 2007 - les Corrigés page créée le 09/06/2007 Série L Sujet1 (Cliquez sur ce lien) Toute prise de conscience est-elle libératrice ? Sujet 2 Les oeuvres d'art sont-elles des réalités comme les autres ? Sujet 3 Un texte d'Aristote sur la responsabilit individuelle (la morale, la liberté Série ES Sujet 1 Peut-on en finir avec les préjugés ? Sujet 2 Que gagnons-nous à travailler ? Sujet 3 Un texte de Nietzsche sur la mauvaise

* ETUDE N°1 : Les relations sociales dans les organisations Thème : le déroulement de carrière Sujet : le contrat de travail * Fiche de présentation de l’étude * Introduction * Développement * Conclusion * Annonce du plan * ETUDE N°2 : La création de richesse Thème : la production et l’organisation du travail Sujet : la productivité * Fiche de présentation de l’étude * Introduction * Développement * Conclusion

La culture. AXE 1 : Nature et Culture, les frontières de l’humain en question. Travail à partir de trois sujets : objectif est de faire comprendre ce qu’est un problème et montrer comment s’y prendre pour construire un problème. - Peut-on établir une frontière entre l’homme et la nature ? D’un côté, il semble que les avancées des sciences objectives et en particulier de la biologie mettent à mal le dualisme constitutif de notre tradition humaniste qui fait de l’humanité un ordre

Sujet Inégalité entre hommes et femmes Certaines personnes blâment souvent les féministes, leur reprochant d'être allées trop loin dans les revendications des droits des femmes (droit à l’avortement par exemple), jamais les misogynes tels que Rousseau, Napoléon Ier, qui considéraient les femmes comme des êtres naturellement inférieurs, ou encore les religieux qui les assimilaient au diable n’ont été condamné dans leur propos. Ces hommes ont souvent avancé de multiples arguments afin d'assujettir

MÉTHODE DE LA DISSERTATION EN PHILOSOPHIE Terminales L/ES/S P. Serange / J.-J. Marimbert – 2009 Les dissertations représentent deux des trois sujets proposés au choix le jour du baccalauréat, soit la majorité. Ces sujets se présentent sous différentes formes, que nous allons essayer d’examiner ici. Mais, malgré les conseils et autres entraînements, la plupart du temps, le candidat hésite à prendre ce qui reste un exercice nouveau pour lui. En effet, quand bien même les dissertations existent pour

toutes les valeurs héritées du Moyen Age. Mais, au moment de la victoire totale de la raison, c’est l’irrationnel pur (la force ne voulant que son vouloir) qui s’emparera de la scène du monde parce qu’il n’y aura plus aucun système de valeurs communément admis qui pourra lui faire obstacle. Ce paradoxe […] est un de ceux que j’aimerais appeler terminaux.(ibid., p.21) Pourquoi, donc, ce à quoi nous confrontent Kafka et Hacek constitue-t-il un paradoxe ? La victoire totale de la raison crée une

Travail de Session : PHI 131 Argumentation écrite Et Méthodologie. Sujet : La Peine de Mort Index : * L’introduction à La Peine de Mort. * La Thèse. * L’antithèse. * La Synthèse. * La conclusion. * La Question D’Ouverture. * Bibliographie. * Citations. Introduction : Les historiens s'accordent sur l'origine de la peine de mort. Celle-ci représente la punition du groupe envers un individu qui ne respecte pas les règles de vie de sa communauté