Syndicat National Des Enseignants Et Artistes 6 Mars 2006

providence. Accélération après la WWII, accélération de l’interventionnisme de l’E dans des domaines sociaux différents. Sécu, Education (auparavant secteur laissé au privé par des précepteurs ou à l’église…), Economie (instauration d’entreprises nationales), Environnement, Culture. Cet interventionnisme est en parti dû à la WWII. Plan de J. Monnet. C’est le début du débat entre E interventionniste et état libéral (La réforme de l’E c’est avant tout des luttes internes à l’organisation étatique pour

’’ Il est une richesse inépuisable, source de croissance et de prospérité : le talent et l’ardeur des femmes et des hommes ’’ Maurice Lévy Jean-Pierre Jouyet Le Ministre de l ’Économie, des Finances et de l ’Industrie Paris, le 16 mars 2006 Monsieur le Président, Vous avez accepté de présider, en liaison avec M. Jean-Pierre Jouyet, Chef du Service de l’Inspection générale des finances, la Commission que j’ai constituée pour réfléchir sur l’économie de l’immatériel. Je souhaite que

de refuge, et ses artistes en ont tiré le meilleur. De la Renaissance (la cour des Jagielon a été une des premières à recevoir des artistes italiens) à la mondialisation culturelle de ce début de XXIe siècle, la Pologne a toujours su inventer en se confrontant aux influences les plus diverses... Hier, Paris ayant été une des terres d’accueil de l’intelligentsia polonaise exilée, la France était souvent le refuge des plus grands et les a souvent inspiré. Aujourd’hui les artistes circulent sans contrainte

avec des parties égales. Il intervient sur trois fronts : la protection des plus faibles – de l’hygiène et de la sécurité- de la durée du travail. La protection des plus faibles : matérialisée par une loi, la première dans le relation du travail 22 mars 1841 sur le travail des enfants. Ce sera terrible pour le monde industriel car on interdit aux enfants de moins de 8 ans de travailler et règlementer le travail des enfants de moins de 12 ans. L’état entre alors dans les fabriques. Mutation de la durée

minutes à 13 h est sanctionné 3. Tout T.D non fait entraine -2 points 4. Les TD doivent être faits en individuel et remis au prof à l’entrée de la salle 5. les portables sont interdits. Ils doivent être éteints avant l’entrée en salle et rangés 6. les perturbations en classe sont sanctionnées -1 ou -2 selon le cas 1. Objectif - Maîtriser les 3 principaux impôts et taxes (TVA, IR et IS) Faire le calcul des impôts et taxes correspondants. ; Elaborer et déposer les déclarations fiscales

Suisse alémanique, la plus grande et la plus peuplée. Enfin, au sud, la Suisse italienne : le Tessin. Ces frontières géographiques sont, toutefois, différentes des frontières politiques. En effet, la Suisse est un Etat fédéral composé de 20 cantons et 6 semi cantons : Genève, Neuchâtel, Argovie, St. Gall, Grisons, Soleure, Glaris, Fribourg, Lucerne, Thurgovie, Zoug, Schaffhouse, Jura, Valais, Schwyz, Uri, Tessin, Berne, Vaud, Zurich, Bâle (Bâle ville et Bâle campagne), Appenzell (Appenzell Rhodes-Intérieures

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

commémoration. C’est prolonger un chemin. Le chemin du socialisme qui conjugue l’unité et la diversité. Le chemin de la gauche qui croit au changement par la démocratie. Le chemin d’une France qui se vit comme nation et qui se veut dans l’Europe. 6 Peu conforme à notre culture démocratique, il avait fallu l’affronter sans répit et sans état d’âme. François Mitterrand avait montré le chemin. Pour moi, trente ans après, c’est l’occasion d’un témoignage, pas seulement d’un hommage, le moment d’une

Stratégies éducatives alternatives 45 Les Ecoles satellites et les Centres d’éducation de base non formelle (Burkina Faso) 45 Les Centres Nafa (Guinée) 50 Les Centres d’éducation pour le développement (Mali) 61 5 Contents II. III. IV. Annexe : 6 Formation des jeunes et insertion dans le secteur informel urbain 75 L’alphabétisation professionnalisante (Guinée) 75 La dynamique du secteur informel et l’insertion des jeunes (Mali) 83 Une politique de formation pour et dans le secteur informel