Synthese Detour

Classiques pour ses étudiants du Lycée Langevin à Martigues BTS BLANC Culture Générale et Expression Aucun matériel n’est autorisé Première partie : SYNTHESE (40 points). Le détour Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Nicolas Millet, « Comprendre la nécessité du détour par les Idées », Le Monde (24 janvier 2008). Document 2 : Jean de La Fontaine, « Le Pouvoir des fables », Fables (1693). Document 3 : Pierre Choderlos

travailler sur ces premières données, l'entendement se sert de notions ou concepts qui lui sont propres. Dans l'analytique transcendantale, Kant s'efforce de découvrir ces notions pures qu'il appelle catégories, puis de montrer comment se produit la synthèse des données des sens et des catégories, ensuite de déterminer les principes de l'entendement pur, sans lesquels toute science serait impossible, enfin de préciser la valeur objective de ces principes. Dans la dialectique transcendantale, Kant soutient

Synthèse de Français L’homme doit pouvoir se retrouver avec lui-même de façon à analyser ce qu’il a accompli ou non dans sa vie, à pouvoir sonder son intimité. Pour cela il doit faire preuve de détour et voyager afin de découvrir ce qui inspire chez lui des sentiments différents. A la fin du XIXème siècle, Alfred de Vigny écrit un poème la maison du berger extrait du titre de son recueil Les Destinées où il décrit le progrès de façon métaphorique. Tandis qu’au début du XIXème Gérard de Nerval écrit

Question de synthèse : l’aveu dans le théâtre classique Au XVIIème siècle, la représentation théâtrale se donnait pour objectif de moraliser les spectateurs par la représentation de situations qui devaient lui faire éprouver terreur et pitié et l’amener à le purger de ses passions. Ainsi, de nombreuses pièces proposent des scènes dans lesquelles les personnages avouent leurs passions ou leurs erreurs. Nous sommes en présence de trois extraits de tragédies classiques : l’acte III scène de Cinna

ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique: Faut-il

réfère à ce qu’il devrait être. II Le raisonnement scientifique et l’économie. II.1. La méthode scientifique et l’importance du détour théorique Une définition de la science (du latin scientia, connaissance): la recherche et l'acquisition de connaissances sur les objets, les systèmes et d'une manière générale sur le monde qui nous entoure, l'organisation et la synthèse de ces connaissances par application de principes généraux a priori (théories, modèles, lois, mesures, méthodes, expérimentations

présentée de 2 façons: direct et indirect. Ces deux formes permettent à l'argumentation de remplir de diverses façons les trois obligations de l'orateur : instruire, émouvoir et séduire. → L'argumentation direct : elle consiste à exposer la pensée sans détour. Elle apparaît dans: Le dialogue d'idées: Il conduit à l'affirmation d'une pensée ou d'une thèse, dans un échange constitué de questions et de réponses. L'intérêt de ce genre réside dans le charme d'une conversation qui met la thèse à distance

MARY Pauline Brevet de Technicien Supérieur Design de Mode Textile et Environnement Option : Textile Matériaux Surface Ecole Supérieure des Arts Appliqués et du Textile ROUBAIX Session 2011/2012 Synthèse philosophique du projet professionnel SUR LA ROUTE Où aller ? L’espèce humaine est de toutes les espèces celle qui s’est propagée sur la quasi-totalité du globe. Les hommes, qu’ils soient nomades ou sédentaires, ont marqué de leur empreinte la Terre en traçant des voies, des routes aux dimensions

Classiques & Cie BTS Rire : pour quoi faire Rire : pour quoi faire ? GUIDE PEDAGOGIQUE par Hélène Sabbah PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de document La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 3 3 4 5 5 7 7 8 8 9 2. Enseigner l’écriture personnelle Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture

MATERIEL N’EST AUTORISÉ Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 8 pages, numérotées de 1 à 8. PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE (40 points) DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE (20 points) Durée : 4 heures PREMIERE PARTIE : SYNTHESE ( / 40 POINTS) Le détour Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : « L’hypervitesse, maladie du XXIe siècle », article d’Angiola Codacci-Pisarelli, Courrier