Synthese Rencontre Amoureuse

La rencontre amoureuse Mr Roumieux (plp lettres/anglais au lycée du bois Léonard de Vinci, Paris 15e) Mise à jour : 2 mai 2006 Avec des élèves de BEP, j’ai voulu travailler sur un thème qui ne leur est pas inconnu : la rencontre amoureuse. Par le biais de textes au lexique exigeant, ils sont invités à s’interroger sur la manière dont un écrivain traduit le trouble amoureux et comment celui-ci est exprimé selon l’époque de son déroulement. Cette séquence est venue sans qu’au préalable aient

l’oral : étude de la rencontre entre Manon et Des Grieux Objectif : à travers l’étude du topos de la rencontre amoureuse, comprendre ce qu’est un topos littéraire L’extrait que nous allons étudier se situe au début du récit de Des Grieux et est un des plus célèbres de l’œuvre. Il narre la rencontre entre Manon et Des Grieux, rencontre qui donne lieu à un véritable coup de foudre. Nous essaierons de voir comment ce texte, qui explore le thème de la rencontre amoureuse, permet de servir la complexité

QUESTION DE SYNTHESE : En comparant ces quatre textes, vous dégagerez les éléments caractéristiques d’une scène d’exposition La scène d'exposition (ou acte d'exposition) d'une œuvre dramatique est une scène (ou un acte) qui fournit au spectateur les renseignements nécessaires à sa compréhension. Cette scène d’exposition est un moment essentiel d'une pièce de théâtre, qui offre à son auteur des difficultés: il lui faut d'une part donner tous les éléments nécessaires à la bonne compréhension de

donner la même éducation qu’à ses deux frères aînés et fait venir au domicile familial des précepteurs qui lui enseignent le latin, les mathématiques, les langues étrangères, le cheval, la gymnastique, le théâtre, la danse, le chant… • Ses relations amoureuses : Florent Claude du Châtelet (mariage)  Amitiés : I. Eléments biographiques  Etudes : Animée par une exigence impérieuse de comprendre le monde et d’être utile à ses contemporains, elle fut une élève précoce, d’une intelligence

roi Urien (lié à la cour d’Arthur) – Yvain doit concilier amour et prouesses guerrières : il a failli à une promesse envers sa Dame et doit reconquérir son honneur et ses vertus chevaleresques. 1.2 Sujet posé : L’extrait raconte la première rencontre entre Yvain et Laudine. - Après un combat où il vainquit Esclados le Roux, mari de Laudine, Yvain devient amoureux fou de Laudine – cet extrait montre de quelle manière Yvain se soumet entièrement à la Dame Laudine = valeurs chevaleresques de vassalité :

Une rencontre « intériorisée. » Support : L’Education sentimentale (Flaubert)- 1869 Objectifs : Analyser le rythme particulier de la narration. Mettre à jour les procédés révélateurs des sentiments du personnage principal. Questions proposant des axes de lecture. Analyse de la mise en scène 1/ Repérez les étapes successives de la chaîne narrative en attribuant un titre à chacune d’elles. 2/ Que peut-on en conclure ? Oral : Ce passage est organisé comme une scène de film

Synthèse du corpus. « La vie c'est des étapes... La plus douce c'est l'amour... La plus dure c'est la séparation... La plus pénible c'est les adieux... La plus belle c'est les retrouvailles. »,« Les pièges de l'amour sont aussi numériques », « Meetic sort du tout-virtuel »... : nombreux sont les titres des journaux internet et les citations qui évoque la vie courante amoureuse et qui font référence aux risques de l'amour. C'est justement ce thème que traite le corpus proposé. Celui-ci contient

|Lecture expressive + Questions de lecture | |Séance 2 |(analyser les procédés comiques |2H |Extrait no2 : Les procédés comiques au théâtre scène IV| | |(Comprendre la parodie d’une rencontre amoureuse| |Scène jouée + Questions de lecture | |Séance 3 |(Identifier et expliquer quelques procédés de |2H |Extrait no3 : Les procédés de l’absurde | | |l’absurde

être « cocu » tourne a l'obsession , et le rend ridicule, par exemple quand il tombe dans l’excès en parodiant le tragique (III, 5). Quant à Agnès, sa naïveté est tellement exagérée qu’elle fait sourire, notamment quand elle fait le récit de sa rencontre avec Horace, ou qu’elle prend au sens premier le discours de la vieille entremetteuse COMIQUE DE LANGUAGE On retrouve les personnages comiques chers à Molière

particulièrement ce titre ? Justifiez4) Relevez, dans plusieurs chapitres différents, des passages précis qui contribuent à l’exaltation épique des aviateurs (vous en indiquerez la page et les limites). Puis, à partir de votre relevé, proposez une synthèse d’une quinzaine de lignes répondant à la problématique : comment Kessel transforme-t-il les aviateurs en chevaliers du ciel ? 5) En quoi ce roman s’inscrit-il dans la thématique associée à notre œuvre intégrale : « individu, morale et société »