Synthese Régimes Totalitaire

Partie II – Guerres mondiales et régimes totalitaires Troisième - Fiche bilan Chap 3 – La Deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945) Références manuel : p 82 à 99 I – Plan du cours Problématique : en quoi la Deuxième guerre mondiale est-elle une guerre d’anéantissement ? I – Un affrontement planétaire et total A – Les phases de la guerre B – Une guerre totale II – Une guerre d’extermination A – L’affrontement des idéologies B – Le génocide des Juifs et des Tziganes

Introduction : il y a trois totalitarismes : -Stalinisme → +période précédente de 1928 à 1953 sous Lénine? Après Krouchtev parle de déstalinisation. -Allemagne : Nazie -Italie Fasciste autre état – ont des élément de l'État totalitaire -Irak de Sadam Hussein -Cambodge sous Pol-pot -Corée du Nord difficulté pour l'historien à utiliser les concepts : pas dans l'habitude historique, démarche récente qui est discutée ex : la culture de guerre construction intellectuelle → vient non des

construction d’un nouveau régime politique, cela dure 3 ans. Ce nouveau régime sera républicain, en opposition à la dictature fasciste mise en place par Benito Mussolini, et en opposition à la monarchie de la maison des Savoia, laquelle était accusée d’avoir favorisé la mise en place de la dictature totalitaire fasciste. 1. La dictature fasciste et la guerre. Pendant 20 ans l’Italie, qui reste une monarchie, est gouverné par un régime totalitaire ; le premier des régimes totalitaires qui gouvernera

traiter comme le feraient les États totalitaires qui les ont déchu de leur nationalité, car les droits de l’homme ont été reliés dès le départ à la souveraineté nationale, donc à la nationalité. Le Système totalitaire[modifier] Arendt dégage les caractéristiques propres du totalitarisme. Pour Arendt, le totalitarisme est avant tout un mouvement, une dynamique de destruction de la réalité et des structures sociales, plus qu’un régime fixe. Un mouvement totalitaire est « international dans son organisation

SYNTHESE SUR LES 5TEXTES REPONDANT A LA PROBLEMATIQUE DE LA SEQUENCE Le monstre est de manière générale un individu qui est par certaines de ses caractéristiques différent et qui se démarque de façon significative à son espèce. Ces caractéristiques peuvent être physiques, morales ou intellectuelles. À la fois objets et moteurs de l’action, emblèmes d’une société et modèles de vie,les héros ont une importance indéniable dans l’étude de ces traits caractéristiques. Si dans L’Homme qui rit et dans

violences fascistes 1925 : Mussolini revendique l’assassinat et annonce la dictature, roi ne fais rien, violences contre opposants, journalistes, profs, personnes n’ayant pas fait allégeance au fascisme 1926 mise en place des lois fascisticimes En synthèse, ces lois prévoient que : le Parti national fasciste (PNF) est l'unique parti admis ; le chef du gouvernement doit rendre compte de son action seulement auprès du roi et non plus devant le parlement dont le rôle s'est réduit à une simple représentativité

Note de synthèse TPE Histoire/Lettres Thème : Représentations et réalités Pour notre projet nous avons dû utiliser deux matières imposées ; le Français et l’Histoire et choisir entre deux thèmes précis : « Représentations et réalités » ou « Lumière, lumières ». Lors de la première séance de TPE, nous avons dû constituer des groupes, je me suis donc mise avec Manon et Ylana par affinité et pour que le travail soit plus efficace avec une bonne ambiance de groupe puisque nous sommes amies.

retrouve cette notion d’eugénisme mais de façon négative. Il y est dit que l’eugénisme permet une certaine stabilité sociale et garantit un avenir sûr en créant des hommes qui pourraient servir à l’utilisation de machine dans un régime qui ressemble de près aux politiques totalitaires. De même, le film Bienvenue à Gattaca nous met en garde contre les dangers de ces libertés données à la science. En effet, ce film nous présente la science comme un moyen de se plonger dans un monde parallèle. Elle explore

Lumières car il renouvelle la réflexion politique et pédagogique à travers ses romans et autobiographies. En outre, on peut dire que Mozart représente aussi ce mouvement par les thèmes de ses opéras comme par l’éloge du bonheur qui émane de sa musique. SYNTHÈSE : Quels étaient les principaux objectifs des Lumières ? II. La religion : l’ordre religieux contesté 1) Pourquoi les Lumières mettent-elles en question la religion ? (1), (2) Ces philosophes pensent que chaque individu à le droit de prendre

Le régime fasciste en ItalieConsigne  : Présentez les principales caractéristiques du régime fasciste qui se met en place dans les années 1930. (Pensez à aborder le fonctionnement politique, économique et sociale)) Doc 2 : L’encadrement des loisirs en Italie L’Opera Nazionale Dopolavoro (« Œuvre nationale du temps libre ») est un organisme d’Etat.Tous les bâtiments, avec leurs vestiaires, leurs bains, leurs douches, leurs cabines, sont organisés pour le sport. Et, sur