Synthèse Amp

SYNTHESE PERSONNELLE DES TPE Lors de la première séance de TPE, nous avons dû former des groupes de 2 ou 3 personnes. J'ai donc choisit x et x pour mettre en place notre projet puisque je les connaissais bien. Ensuite, Mme x, Mme x et Mr x nous ont proposé plusieurs thèmes. Nous avons longuement hésité puis finalement nous avons choisit la famille. Pour choisir un bon sujet, nous voulions faire quelque chose de peu commun. Les professeurs nous ont donc conseillé à ce sujet et nous avons donc choisit

nombres ou des dates aussi bien que des listes de données, pour effectuer des calculs , des statistiques; - Relié à des bases de données, il permet d'extraire puis de représenter de manière claire et explicite des informations, d'effectuer des synthèses, des bilans et des simulations qui serviront de bases aux décideurs; - Grâce au module graphique intégré, il permet d'afficher clairement des analyses sous formes de camembert, d'histogrammes, de courbes, etc. B- Automatisation des chaînes de calcul

Présentation du dossier de l’épreuve E2 Organiser le dossierUne couverture • Nom, Prénom • Diplôme préparé • Présentation d’une étude à caractère professionnel – E2 • Titre du thème • Etablissement scolaire • Session 2011Un sommaire • Titres des différentes partie pageIntroduction • Votre présentation • Vos différents stages • Vos différentes activités • Votre thème, présentation rapide de celui-ci (stage, tâches) • Pourquoi ce choix ? • Présentation du plan de l’étude Pied

-  % d’écart entre les températures de fusion expérimentales (2) et la température 
théorique. Tableau 3 : A: Acide acétylsalicylique extrait B: Acide acétylsalicylique pur C: Caféine pure D: Anacin® E: Acide acétylsalicylique de synthèse F: Acide acétylsalicylique pur Calculs : - Partie A  1 Masse théorique d’AAS selon la teneur dans les comprimés; 2 % de récupération pour la partie A; -Partie B 1. Masse théorique d’AAS selon la stœchiométrie de réaction; C7H6O3 +

Analyse synthétique de la mission Contexte : Le réassortiment est l ‘ensemble des opérations à entreprendre afin d’avoir un linéaire (un rayon) attrayant et complet. Le réassortiment du rayon « mini budget » permet de proposer des produits de l’ancienne collection à prix mini. Objectif de l’unité commerciale Mettre à disposition des produits de l’ancienne collection suivant la saison, à prix mini afin de pouvoir vider les stocks plus rapidement. Mon objectif Mon but étant de réapprovisionner

favoriser l’impact du message et pour gagner ou faire gagner du temps. Les supports écrits formel internes ont deux objectifs possibles, selon qu’ils concernent l’aide à la décision du manager ou sa fonction de coordination :  La note de synthèse est souvent longue, elle peut-être jointe à une lettre ou courriel, ou le rapport c’est deux documents sont le résultat d’une recherche ou d’une analyse d’une situation.  La note d’information ou le compte rendu d’une réunion sont des documents

Analyse phénoménologique de la continuité La continuité générative. La problématique de la continuité se justifie-t-elle dans sa perspective phénoménologique ? La continuité permet de s'interroger sur une dialectique dans sa conceptualisation. Nietzsche émet, par ce biais, l'hypothèse que la réalité leibnizienne de la continuité est déterminée par une intuition déductive du confusionnisme moral. Premièrement Leibniz décortique la démystification rationnelle de la continuité; deuxièmement

d’un entretien oral comptant pour l’examen du baccalauréat. STRUCTURE DE L’ETUDE ECONOMIE-DROIT ETUDE N°1 THEME : ……………………………………………………………………………. SUPPORTS UTILISES : -> -> -> -> -> -> PROBLEMATIQUE RETENUE : SYNTHESE : VOCABULAIRE ECONOMIQUE ET JURIDIQUE : - - - - -

les grandes orientations retenues. 1) SYNTHESE SCIENTIFIQUE - Principales NOTIONS et IDEES impliquées par le sujet 2 Synthèse des principaux contenus scientifiques

METHODE ET CONSEILS : QUESTION DE CORPUS La réponse doit être rédigée, argumentée, étayée par des observations et références précises. Comprendre la /les question(s) Il faut lire attentivement plusieurs fois la ou les questions et en souligner les mots-clés. Il faut bien cerner l'enjeu de la question, ce qu'il est attendu de vous. Lire les paratextes : notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement le mouvement littéraire, reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer