Synthèse De Documents Détour Imaginaire

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Synthèse sur le labyrinthe Chaque été, au cœur de la campagne alsacienne, un immense champ de maïs se transforme en labyrinthe géant où viennent s’égarer de nombreux visiteurs et touristes. La figure du labyrinthe, apparue dans les plus anciennes civilisations, traverse les âges et est toujours d’actualité. En effet, deux essayistes contemporains se sont intéressés à cette figure porteuse de sens : Marcel Brion, dans un ouvrage consacré à Léonard de Vinci, consacre un chapitre à Dédale où

Synthèse de documents  Thème : Le personnage de l’aventurier  L’aventurier est définit comme réelle ou imaginaire ayant une vie aventureuse consistant souvent de voyages dans des endroits dangereux, d’exploits physiques. Le dossier proposé permet de dresser le profil et la personnalité de l’aventurier. Le Roman d’Enéas met en avant l’aventurier au temps du Moyen-âge. Jean Mabire rappelle dans son entretien qu’il y a une distinction entre aventurier de l’action et aventurier de rêve. Au contraire

(dia-bâllein est l'action « diabolique » qui pratique la séparation, amène au jour l'antithétique). C'est dire que la différence ne peut être justifiée qu'après élucidation du projet global qui a présidé à la multiplication des textes. Une sorte de pré-synthèse est donc toujours à la base du geste comparatiste. Si séparer est compromettant, assembler l'est plus encore : dis-moi quel est ton corpus retenu et je te dirai ce que tu veux chercher... Je ne m'attarderai guère sur le parallèle qui a sans doute

LES REGISTRES « C’est grâce à la littérature que se forme presque toute notre idée de la vie ; le détour par les textes conduit directement à la formation de l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement

innocent[s] ». Enfin, la troisième piste s’intéresse à Phèdre comme tragédie classique : elle récapitule les principes de la doctrine classique et signale à quel point la pièce y est fidèle. Pour aller plus loin, on pourra se reporter à la liste de documents fournie dans la rubrique « À lire, à voir ». 3 Classiques & Cie    Guide pédagogique  Chacune des pistes propose des exercices permettant aux élèves de s’entraîner à la question d’écriture, au commentaire, à l’écriture d’invention et à la dissertation

collection École Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes

collection École Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie

construction d’un tableau de synthèse qui récapitule les différences entre les deux textes. À la maison pour mardi 16 septembre : lire Boitelle de Maupassant + recherche lexicale. Acheter La Dimension fantastique. S2 : Histoire et caractéristiques du genre (1 heure) Objectif : donner aux élèves quelques éléments historiques sur le genre de la nouvelle. Support : document dactylographié « Petite histoire de la nouvelle » Activités : - lecture du document et explication des éléments incompris

controverse. On entame des discutions rhétoriques et des débats avec Aristote, Horace, Dumarsais, et avec divers contemporains. 12 Cela préfigure le relativisme des lumières et même l’esthétique romantique. Tropes : de trepos, détour. Un trope, comme le style est un détour de l’expression. 14 Notion de figure (sens figuré) en rhétorique. Définition du style (écart par rapport à l’expression directe) 13 7 L’Histoire Littéraire On touche avec l’histoire littéraire à des problèmes qui se posent encore