Synthèse Documents Memoire D Une Jeune Fille Rangée

mieux mémoriser ........................................................................ 4 – S’approprier l’information ............................................................................................................... 5 – Réactiver sa mémoire ............................................................................................................ 6 – Lire plus vite ......................................................................................................................

mieux mémoriser ........................................................................ 4 – S’approprier l’information ............................................................................................................... 5 – Réactiver sa mémoire ............................................................................................................ 6 – Lire plus vite ......................................................................................................................

ainsi. Les Français, et d’ailleurs tous les Occidentaux, sont devenus, pour la plupart, des hommes sans passé, des « immémorants » (ce mot, un néologisme, décrit assez la situation). Par un paradoxe ironique, on n’a jamais autant parlé du « devoir de mémoire » qu’en ces temps d’oubli, car il est bien connu que l’on insiste sur une qualité seulement quand elle est oubliée. Il y a peu, on entendait encore les Français grommeler quand ils étaient mécontents : « On a déjà fait la Révolution, on pourrait la

mieux mémoriser ........................................................................ 4 – S’approprier l’information ............................................................................................................... 5 – Réactiver sa mémoire ............................................................................................................ 6 – Lire plus vite ......................................................................................................................

La Piscine…. J’ai une sixième et une quatrième en français et puis le reste c’était du latin, tout le latin, ce qui m’a vraiment marqué c’était la sixième en français, alors là j’avais la classe la plus explosive qui m’est jamais vu depuis euh de mémoire le conseiller d’orientation par exemple qui est là depuis longtemps, il n’avait jamais vu une classe pareille… parce que j’étais leur prof principale, rien qu’à faire la visite du bâtiment le premier jour ils m’ont déclenché l’alarme à incendie, ils

ne semble réellement mis en pratique qu’en 1941. Et il faut attendre 1954 pour qu'il se développe vraiment dans toute l'entreprise. Ce sont les conditions de son apparition et les péripéties de sa lente mise en place qui vont être traitées dans ce document. Le contrôle budgétaire n'apparaît pas subitement, différentes tentatives d'amélioration de la gestion de la compagnie conduisent les responsables à envisager des outils nouveaux. Le contrôle budgétaire prend forme progressivement, jusqu'à devenir

compartimenté. Dans les années 1970, au-delà des deux chocs pétroliers (1973 et 1979), la déréglementation, la globalisation, puis l’effondrement du bloc soviétique font naître un modèle d’économie-monde polycentrique (leçon 4, p. 40-41). pages 14-15 Document 1 OUVERTURE DE CHAPITRE 1962 : le triomphe de la société de consommation Volkswagen, créé en 1936, se relève difficilement du second conflit mondial mais devient dès les années 1960 emblématique du « miracle économique allemand » (Wirtschaftswunder)

diffusion de ce modèle à l’échelle de la planète. Le développement rapide d’une part croissante de l’humanité pose aujourd’hui les problèmes de l’épuisement des ressources et des risques de menaces sur l’équilibre environnemental. OUVERTURE DE CHAPITRE Document 1 1962 : le triomphe de la société de consommation Volkswagen, créé en 1936, se relève difficilement du second conflit mondial mais devient dès les années 1960 emblématique du « miracle économique allemand » (Wirtschaftswunder). La voiture emblématique

| | | |Un document produit en version numérique par Diane Brunet, bénévole, | |Guide, Musée La Pulperie, Chicoutimi

fall apart; the centre cannot hold; Mere anarchy is loosed upon the world, The blood-dimmed tide is loosed, and everywhere The ceremony of innocence is drowned; The best lack all conviction, while the worst Are full of passionate intensity. Mémoire de DEA pour l’EHESS de Philip Macdonald (septembre 2003) Kia Ora Doneice, Skye et Teihana Remerciements 5 INTRODUCTION 6 I QUAND DES EAUX GLACEES COULENT LE LONG DU NIL… 7 1) La découverte : à la recherche des esclaves et de l’or 7