Synthèse Du Mal Du Siècle

Thomas Hobbes (1588-1679) 30 La modernité (xviie siècle) 31 René Descartes (1596-1650) 31 Blaise Pascal* (1623-1662) 32 Baruch Spinoza* (1632-1677) 33 John Locke (1632-1704) 33 Wilhelm Leibniz (1646-1716) 33 Georges Berkeley (1685-1753) 34 Les Lumières (xviiie siècle) 34 Charles-Louis de Montesquieu (1689-1755) 34 David Hume (1711-1776) 34 Jean-Jacques Rousseau* (1712-1778) 35 Emmanuel Kant (1724-1804) 36 Histoire et révolutions (le xixe siècle) 38 Friedrich Hegel (1770-1831) 38 Arthur Schopenhauer

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut

de concilier science, religion, mythes et croyances de toutes sortes – un exercice pour le moins périlleux. Différentes théories visant à comprendre l’apparition de la Vie se sont succédées depuis l’Antiquité jusqu’au milieu de XIXe siècle. Toutefois, pendant des siècles, une théorie a prédominé et ce, malgré des réfutations expérimentales probantes : la théorie de la génération spontanée, une théorie dont s’accommodaient assez bien les religions. 1. Les premières théories Nous ne ferons qu’une

de concilier science, religion, mythes et croyances de toutes sortes – un exercice pour le moins périlleux. Différentes théories visant à comprendre l’apparition de la Vie se sont succédées depuis l’Antiquité jusqu’au milieu de XIXe siècle. Toutefois, pendant des siècles, une théorie a prédominé et ce, malgré des réfutations expérimentales probantes : la théorie de la génération spontanée, une théorie dont s’accommodaient assez bien les religions. 1. Les premières théories Nous ne ferons qu’une brève

pour acquérir une culture sur un des poètes majeurs du XX -ème. Tout sujet de dissertation vise à vous interroger sur le processus de création artistique. Retenez les références à l’œuvre proposées, mais à votre tour, illustrez cette synthèse par des citations plus personnelles. Exploiter des éléments biographiques Des connaissances à intégrer dans une dissertation si le sujet s’y prête. Dans L’Esprit nouveau des poètes, A écrit : « Chacun

TRESHistoire des arts : Le tres de Mayo de Goya Contexte Historique : L’Espagne comme une bonne partie de l’Europe est passée sous domination française. Le pillage qu’exercent les armées françaises est mal supporté et les Espagnols se soulèvent contre l’occupation française. Le 2 mai 1808, le peuple de Madrid se soulève. L’insurrection est réprimée par les troupes de Napoléon. L’artiste : Francisco Goya (1746-1828) est un peintre espagnol qui a été au service des rois d’Espagne. Il dénonce

ont tort de prétendre que « tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes ». Explication de la théorie de l’optimisme. (tt est pr le mieux ds le meilleur des mondes possibles). Optimisme : but = démonter la justice divine, Dieu n’a pas voulu le mal. Tt acte fait partie d’un enchaînement de faits qui conduisent à un bien. Ici, parodie du discours logique 6. A la fin du chapitre, quel événement viendra bouleverser cet univers de pacotille ? Candide chez le baron puis chassé. 2.2 Analyse

Les grands thèmes dans CANDIDE de Voltaire L’ARGENT DANS CANDIDE Les philosophes des Lumières ont tous posé le problème de l’argent, associé à la question du bonheur. Le 18ème siècle connaît une grande mutation économique : l’argent issu de la richesse foncière et l’aristocratie est peu à peu remplacé par l’argent produit du commerce (de plus en plus international), du travail agricole et de l’industrie naissante (fin 18ème en Angleterre). Voltaire, qui a très bien su faire fructifier ses avoirs

religion dans celle canadienne : Conclusion Source Synthèse Personnelle Dans l'antiquité, l'enfant n'occupait qu'une place secondaire au sein de la famille, il n'y avait pratiquement pas sa place. Il était considéré tel un adulte mais celui ci plus petit. Selon Philippe Ariès, « … l'enfance était un temps de transition, vite passé, et dont on perdait aussi vite le souvenir. ». Ce « rejet » subsista néanmoins jusqu'au 19ème siècle et influença conséquemment la démographie. « L'enfant était

Stage : Les Européens et le monde XVIème-XVIIIème siècle Jérôme MEUNIER VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIème-XVIIIème siècles Mercredi 21 janvier 2009 SEP Georges BRASSENS – Rive de Gier Organisation générale du stage Le stage s’est déroulé en janvier 2009, avant la parution des programmes de Bac Professionnel Trois ans (février 2009). Après une intervention de Monsieur Larguier, Professeur d’histoire moderne à l’Université de Perpignan, des bibliographies, ainsi que des réflexions didactiques