Synthèse Et Ecriture Personnelle Le

Intro: 4h, Un corpus de documents (~4 dont 1 iconographique) Thème commun à tous les docs. 2 épreuves: Synthèse (3h) + écriture personnelle (1h). objectif/neutre Subjectif/Commentaire Démarche: I - Découverte du corpus. → déterminer l'ordre d'importance des documents afin de repérer le plus complet. → Esquisser une problématique. II - Analyse des textes. Réaliser un tableau de confrontation. → repérer les infos les plus importantes. → reformulé → ne rien ajouter → confronté des avis semblables

I- Les travaux comptables………………………….13 A- Classement des pièces comptables…………...13 B- Etablissement des journaux…………………..13 C- Etablissement du grand livre…………………14 D- Etablissement de la balance…………………..14 E- Etablissement des documents de synthèse…...15 II- Les travaux fiscaux…………………………….............15 A- La déclaration de la TVA…………………….15 B- La déclaration de l’IGR……………………....17 C- La déclaration de l’IS………………………...17 D- La déclaration de la CNSS…………………...18 MON JOURNAL -

OUKESSOU, d’une part pour avoir bien voulu nous accorder la possibilité d’effectuer le stage dans leur cabinet, et d’autre part par les conseils et l’encadrement dont il nous a fait bénéficier durant ces deux mois. • Nous remercions également tout le personnel du Cabinet FIDAROC GRANT THORNTON plus particulièrement Mlle BENAMMER HAJAR qui a eu tout le plaisir de nous encadré durant ces deux mois. • Nous remercions notre encadrant pédagogique au niveau de l’ISCAE, Monsieur INASS EL FARISSI, pour ces conseils

commun, synthèse et trace écrite Forme de travail : collectif/oral puis écrit Déroulement : Marquer un à un les horaires travaillés sur l’horloge à aiguilles et noter les propositions des élèves au tableau. Pour chaque horaire demander aux élèves ce qu’on fait d’habitude à ce moment-là : à 6 heures du matin ? à 6 heures du soir ? Procédures attendues : - Trouver la correspondance entre les heures du matin et celles de l’après-midi. - Trouver toutes les différentes écritures possibles

Nous avons préféré une réponse de synthèse afin de gagner du temps mais une réponse texte à texte était bien sûr possible. ASTUCE : Devant une question de synthèse, pour gagner du temps, ne pas tenter de comparer les trois textes A – B – C en même temps. Faire plutôt : A-B sur telle idée, puis A-C sur une autre idée, puis C-B sur un autre procédé. En effet il ne faut pas consacrer plus de 50min à la question de corpus (elle ne rapporte que peu de points). Il faut donc accepter de ne pas tout

Synthèse et écriture personnelle Ecriture personnelle : Pourquoi appelle t'on la génération d'aujourd'hui la génération « Y » ? Etes-vous d’accord avec cette appellation ? Le terme « génération » résulte d’un sentiment commun d’appartenir à un seul et unique groupe. Cependant, quand je parle d’unicité, il semble évident qu’une seule et même génération n’existe pas. Reprenant un mode de vie, un courant de pensée ou encore une ère musicale, la génération regroupe une communauté adhérant à un

Séquence 3 : l’univers des contes de Perrault Objectifs : Reconnaître un conte, découvrir la spécificité des contes de Perrault (Bibliocollège), écrire un conte. Séance Dominante Durée Supports Objectifs 1 Il était une fois le conte Ecriture 1h Lectures antérieures et lecture cursive de Gripari Evaluer les acquis des élèves sur le genre du conte 2 Les étapes du conte Lecture 2h Le maître chat ou le Chat Botté, Les Fées Faire identifier le schéma narratif

Projet Descriptif / EAF Session 2013 Lycée de Mirepoix [pic] Nom Prénom Classe : 1° ES [pic] Objet d’étude – Écriture poétique et quête du sens du Moyen-âge à nos jours Séquence 1. Dire la rencontre Problématique : Comment les poètes expriment-ils leurs sentiments au moment de la rencontre amoureuse ? 1 Groupement de textes. LA 1 « Une Allée du Luxembourg », Gérard de Nerval, Odelettes, 1832 LA 2 « Vieille Chanson du jeune temps », Victor Hugo, Contemplations, 1856. LA 3

ZAKOUN, expert comptable assermenté, commissaire aux comptes et membre de l’ordre des experts comptables à Marrakech pour m’avoir accepté en tant que stagiaire au sein de son fiduciaire. Je remercie également chacun des responsables et du personnel du fiduciaire pour leurs conseils et leurs aides précieuses durant ce stage. Enfin, ma reconnaissance est à tous ceux qui m’ont offert les conditions favorables, morales et matérielles, pour arriver au bout de ce stage. SOMMAIRE ABREVIATIONS

Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Spécialité : COMPTABILITÉ Épreuve scientifique et technique Durée : 3 heures Sous-épreuve E1A : Activités professionnelles de synthèse Session : 2009 0911-COMSTA Coefficient : 5 Unité : 11 Ce sujet comporte 22 pages numérotées de 1 à 22. Assurez-vous que cet exemplaire est complet. S'il est incomplet, demandez un autre exemplaire au chef de centre. - SUJET DOCUMENTS ET MATÉRIELS AUTORISÉS La liste des comptes du Plan comptable général à l’exclusion de toute