Synthèse La Seconde Guerre Mondiale Une Guerre Totale

L’entre deux guerres mondiales Réalisé par : Bhahou Ezzahra Errabih Abdelwahd Falgata yassine Kamal Aziza Koumiza Fatima Ezzahra Lebjioui Badr Sabi Lamia

Conclusion : p.17 LES GUERRES DU DIAMANTS INTRODUCTION : Le mot diamant, vient du mot Grec « adamas », et signifie l’indomptable. C’est une pierre précieuse composée de carbone (découverte de sa composition en 1793) qui se forme à des températures et des pressions énormes. Cependant il faudra attendre le milieu de XXème siècle, pour que les physiciens parviennent à le produire artificiellement, c’est alors l’apparition du diamant de synthèse. Le commerce du diamant a quant à lui

 Pour la GUERRE Introduction La guerre est un conflit armé entre deux ou plusieurs groupes d'Hommes, combattant dans un but commun. Quelque soit les civilisations considérées, les êtres-humains se sont fait la guerre à un moment donné de leur histoire. Les conflits entre les peuples sont inévitables car l'unanimité ne peut pas être atteinte en tout temps. Il y a toujours des groupes qui ne sont pas en accord avec les autres.John Stuart Mill, un philosophe britannique a dit “La guerre est une chose

(destinataires) à Krüger et Himmler, ses supérieurs.
 
 (Problématique) : En quoi le document permet-il d’expliquer pourquoi la « question juive » reste au coeur du fonctionnement de l’État nazi pendant la seconde guerre mondiale ? (Annonce de plan) : Dans un premier temps il faut expliquer que la seconde guerre mondiale oblige d’abord le régime nazi a changer de politique en abandonnant notamment celle des ghettos en Pologne et à opérer le tournant de sa radicalisation avec la politique d’extermination de la

L’europe sous la domination Nazie Les camps de concentration et d’extermination Nazies durant la seconde Guerre Mondiale (1939-1945) I-Pourquoi les camps de concentration ont ils étaient construits et dans quel but ? II-Les conditions de vie dans les camps. III-Quand les nazis arrivent au pouvoir. IV-Comment les Juifs arrivent ils jusque dans ces camps. V-La collaboration avec les nazis. VI-Synthese I-Pourquoi les camps de concentration ont ils étaient construits et dans

Proposition de cours n° 1 - Séance 1 : Une guerre totale et dévastatrice • I. Problématique : Comment les femmes ont-elles vécu le conflit le plus meurtrier de l’histoire ? Un effort partagé Document 1 : Affiche américaine de 1943 (source : www.loc.gov/rr/print) 1) Que fait, selon vous, cette femme représentée sur l’image ? Cette femme, élégamment vêtue et soigneusement maquillée, travaille pour l’industrie militaire américaine. Elle participe à la fabrication du puissant bombardier

de la demande mondiale pétrolière, par exemple la demande s’est chiffrée à 17 milliards de barils en 1971 alors qu’en 2007 elle a été de 78 972 milliards de barils. La consommation devrait augmenter de 2% par an d’ici 2020. Les énergies fossiles devraient représenter 90% des énergies primaires en 2020. Le pétrole est actuellement l’énergie la plus utilisée, il représente dans les pays de l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) 40 % du total de toutes les

1 Histoire des arts. Epreuve orale . Synthèse du travail proposé par M. Laffitte aux élèves de troisième autour de trois œu vres du XXe siècle. Je décris. Quel est le nom de l’œuvre ? Quelle est sa date de création ? Sur quel support ou à quel format est-elle créée ? Quel est son sujet ? (un sujet religieux ? historique ? une scène de guerre ? un portrait ? un paysage ?) Décrivez les éléments de l’œuvre : que voit-on au premier plan ? à l’arr ière- plan ? Montrez les lignes

Géographie T1 - Du local au mondial 1. Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles. 2. Un exemple de métropole mondiale. T2 - Guerres et conflits au 20 siècle 1. Types de guerre et de conflit au 20 siècle. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. T3 - Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui 1. Pôles de puissance et espaces dépendants. 2. Inégalité et développement : l’exemple de la santé. T4 - Culture mondiale et pluralité des cultures

moins en moins d’emplois. Mais c’est après la guerre que de nombreuses évolutions vont avoir lieu dans les métiers de l’agriculture. C’est pour cela que nous allons voir dans un premier temps la mécanisation lente et progressive de 1945 à 1973, puis, dans un second temps, l’évolution de 1973 jusqu’à nos jours. I. LA PLACE DE L’EMPLOI DANS L’AGRICULTURE DE 1945 AU 30 GLORIEUSE A. les conséquences de la guerre sur l’emploi Après la seconde GM, on peut constater un déclin considérable de