Synthése Sur Le Rire

sont vus maîtrisés En 2 temps 3 mouvements l'histoire était pliée C'est pas demain la veille qu'on fera marche arrière On a même commencé à polluer les déserts Refrain Il faut que tu respires, et ça c'est rien de le dire Tu vas pas mourir de rire, et c'est pas rien de le dire D'ici quelques années on aura bouffé la feuille Et tes petits-enfants ils n'auront plus qu'un ?il En plein milieu du front ils te demanderont Pourquoi toi t'en as deux tu passeras pour un con Ils te diront comment

publicité mensongère, la raison de la publicité est de faire vendre mais doit elle tout promettre pour attirer la clientèle ?          - Et enfin la publicité manipule, mais dans quel but ? Puis dans une troisième et dernière partie nous ferrons la synthèse de tous ces arguments et imaginerons une publicité idéale. La publicité éducative ou informative, bien que trop rare aujourd'hui, se démarque des autre spots publicitaires car elle offre un contenu informatif, éducatif détaché ou pas du produit

qui construit un système. 3) Aristote Alexandre le grand aura comme précepteur Aristote. Ce dernier ouvre à Athènes grâce à la protection de son ancien élève le Lycée. On a retrouvé des notes d’élèves et une œuvre systématique (poème, politique, le rire ethnique à Nicomte, métaphysique=> au delà de la perspective, morale, art, physique) Immigre et collabo protégé par son ancien élève qui lui donne un e armée il va pouvoir herboriser. Les indépendances Athéniennes reprennent l’Acropole, Aristote s’enfuit

Synthèse sur les corpus I, II et III : Les principaux enjeux de l’écriture et de la lecture des textes littéraires D’après A. Thibaudet (Réflexion sur le roman), G. Maupassant (préface de Pierre et Jean), J. Guéhenno (Carnets du vieil écrivain), J. Vallès (L’enfant), J-P. Sartre (Les mots), T. Todorov (La littérature en péril), U. Eco (De la littérature), M. Kundera (L’art du roman), F. Ponge (Le Mimosa), N. Sarraute (Enfance), G. Semprun (L’écriture ou la vie) et M. Proust (Sur la lecture)

et papa et ma petite sœur »).  Deuxième partie. É tude de texte : lecture analytique. Le compte-rendu n° 2 L’hypothèse de lecture qui sera donnée est que le texte fait rire (ou sourire). On s’interrogera sur la manière dont il le fait et sur la raison qui nous fait rire. Question : est-ce que ce récit nous fait rire (ou sourire) ? La question permet de réfléchir à ce que nous avons déjà remarqué sur le point de vue restreint qui nous est proposé. Notre sourire vient de la perception que

d’argumentation Sujets : Faut-il craindre la mondialisation ? Une jeunesse inculte ? Faut-il réinventer l’école ? Notre société est-elle impudique ? Peut-on réussir sans réseaux ? Faut-il rouvrir les maisons closes ? Doit-on dépénaliser le cannabis ? Peut-on rire de tout ? Les hommes politiques sont-ils encore crédibles ? La vie sans musique, une erreur ? Le mariage pour personne ? Faut-il s’engager aujourd’hui ? Mourir pour des idées ? L’identité nationale un leur ? Le port de burqa droit ou aliénation 

FORMES DU COMIQUE DANS LES FABLES A Le rire et le comique Les Fables sont placées sous le signe du rire et des bons mots d'Esope, comme l'atteste La Vie d'Esope qui ouvre le recueil des Fables (éd. M. Fumaroli, p. 11-24). LF associe le rire grimaçant d'Esope à une démarche philosophique. Le rire franc, l'éclat de rire, apparaît en outre explicitement dans les Fables, comme dans Le Milan, le Roi et le Chasseur (XII, 12) : Lui de crier, chacun de rire, Monarque et courtisans. Qui n'eût ri

Synthèse les valeurs des jeunes « De génération en génération les valeurs des français évoluent » L’étude réalisé pour Radio France auprès des 15-24 ans ont permis de comprendre leurs systèmes des valeurs tant privée que sociale .Les jeunes ont besoin de leurs familles et de leurs amies pour s’épanouir, mais aussi de travailler d’avoir des loisirs et d’être solidaire. Mais ou sont les responsabilités, les études dans tous cela. Pour cela quatre documents ont été créé pour montrer les valeurs

dialogue, de la vie… Registres : Policier, Fantastiques, Anticipation. Besoins d’actions, d’aventures On aime si on partage les principes de l’auteur  Rire, se divertir… Qualités/ défaut : Drôle, Rapide, de l’action, ne pas s’ennuyer. Thème, sortir de la routine, Identification, Registre facile, différents point de vue… SYNTHESE : Finalement, le roman est un genre qui peut s’adresser à tout le monde. Il peut avoir tous les registres, a chacun de choisir un roman qui lui correspond. Le

scolaire. Cependant, cette pièce leur est souvent inconnue et propose une vision politique plus large à travers les thèmes de l’hypocrisie et de l’aveuglement. Par ailleurs, Le Tartuffe permet d’aborder un des enjeux essentiels de la comédie : faire rire pour instruire. Cette séquence s’articule autour de 7 séances, mêlant à la fois l’étude de la pièce et l’analyse de deux mises en scène. Ces mises en scène ont été choisies parce que très différentes l’une de l’autre et surtout parce qu’elles