Sécurité En Eps

que le formulaire AT sera fourni ultérieurement (vous ne devez rien payer à l’hôpital). La déclaration doit être faite IMPÉRATIVEMENT SOUS 48 HEURES auprès de madame FERRASSON (pas forcément par l’étudiant). Vous devez vous munir de votre numéro de sécurité sociale et de votre carte d’étudiant(e). Les étudiantes enceintes devront faire parvenir leur déclaration de grossesse à la scolarité afin que la commission fixe les conditions ultérieures de scolarité. Productions Tout document audiovisuel, ou

suite à l’unité d’apprentissage 4°) Erreurs et limites de l’étude 18 CONCLUSION……………………………………………………………................... 32 Bibliographie…………………………………………………………………………... 33 ANNEXES 2 INTRODUCTION L’éducation physique et sportive (EPS) se veut une discipline servant d’interface entre l’individu, son propre développement et la société. Elle offre à la fois des possibilités de découvertes nouvelles dans les pratiques des activités physiques et sportives (APS) à l’école et en dehors

paix nouvelle et l’empêchement de nouveaux conflits destructeurs → création de la Société des Nations : 1920 → première organisation intergouvernementale créée pour « développer la coopération entre les nations et pour leur garantir la paix et la sécurité » 3. Une passivité des démocraties face à l’Axe qui précipite malgré tout l’Europe dans le chaos- l’idée européenne n’empêche l’échec des démocraties face aux puissances de l’Axe, elle n’empêche les divisions profondes qui

.... 104 i. ii. d. Le contrat programme est une obligation réglementaire...............................105 Le contenu du contrat programme ..................................................................105 Les expériences vécues par les EPS ............................................................................. 105 i. ii. Les premières expériences des contrats programmes ....................................105 Les limites des contrats programmes hospitaliers ..............

aider les élèves dans leurs apprentissages. Ces conditions comprennent entre autre l’environnement dans lequel l’enseignant va déployer son activité professionnelle. Cette responsabilité est particulièrement présente en Éducation Physique et Sportive (EPS) dans la mesure où les enseignants n’ont que rarement des espaces directement utilisables professionnellement. Ils sont par conséquent souvent dans l’obligation de « domestiquer » les lieux en déplaçant et organisant dans l’espace de nombreux artefacts

.......................................................................................... Architecture protocolaire......................................................................................................................... Le bearer EPS .......................................................................................................................................... Les interfaces terrestres du LTE.............................................................................

sources potentielles. S’appuyant sur ces considérations, la présente recherche s’est attachée à décrire et à caractériser l’activité collective des élèves d’un groupe de huit élèves de Troisième engagés durant l’intégralité d’un cycle d’athlétisme en EPS dans la préparation d’un triathlon athlétique par équipes. Elle a été menée en référence au cadre théorique et méthodologique du « cours d’action » (Theureau, 2006). Cette approche de l’activité se fonde sur un ensemble de présupposés fondamentaux parmi

1) Elaboration du projet de cycle a) Prescription institutionnelle de l’activité physique Textes officiels EPS, objectifs généraux 1 finalité : - citoyen cultivé, lucide, autonome physiquement et socialement éduqué 3 objectifs : - développement et mobilisation des ressources individuelles - éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale - accès au patrimoine de la culture physique et sportive Les compétences propres à l’EPS en fonction de l’activité, le handball

EXPOSE EPS INTRODUCTION  Dans le cadre de la préparation au concours du CRPE, j’ai choisi de préparer le 1500 mètres qui est une pratique athlétique tout comme les sauts et les lancers. Il s’agit d’une activité de performance motrice à dominante énergétique qui consiste à courir longtemps tout en dosant ses efforts pour réaliser une performance. Le problème essentiel du 1500m est de gérer la contradiction intensité élevée et durée de l’effort. Les enjeux de l’activité consistent à répartir

permet de thésauriser : - toutes les productions, - les recherches d'informations liées à la construction du projet, - les évaluations diagnostiques (positionnement), formatives, sommatives, certificatives (diplôme de secourisme, attestation de sécurité routière, attestation sportive ... ), - - les bilans personnels (professeur référent, principal, CPE,COP...) • de communication avec autrui : c'est un outil de valorisation. L'élève reste maître du choix des éléments visibles de son portfolio