Tableau Du Sacre De Napoléon

puis, les abandonnant tout à coup, j’allais m’asseoir à l’écart ». Mais cette solitude et cette exclusion volontaire de la société ne se retrouve pas qu’en littérature, elle est également présente en peinture, comme nous pouvons le constater avec le tableau de Friedrich, Le voyageur contemplant la mer de nuages ; un homme de dos se trouve seul sur un rocher au centre de la toile et contemple un paysage nuageux, il représente exactement cette solitude typique des romantiques. L’expression des sentiments

1 D'HISTOIRE : L'EUROPE FACE AUX REVOLUTIONS CHAPITRE 2: L'EUROPE ENTRE RESTAURATION ET REVOLUTION (1814-1848) Intro La chute de Napoléon en 1814 puis en juin1815 marque un retour en arrière. En 1815, Napoléon a été durablement éloigné, et la France n’est la puissance militaire qu’elle a été. Les souverains des grandes puissances ayant vaincu Napoléon mettent en place un programme de restauration monarchique : les frontières et les monarchies renversées sont restaurées. Pourtant les idées

s’identifient à une nation. L’armée populaire l’emporte sur l’armée professionnelle. L’engagement de l’armée et son « esprit populaire » sont déterminants. • Ce sont des guerres plus longues et plus coûteuses qui mobilisent des effectifs considérables : Napoléon Bonaparte a pu mobiliser 650 000 hommes. Où ? • Les armées s’installent sur les territoires conquis et suscitent des insurrections dans les territoires occupés. En 1808, Madrid se soulève contre l’armée française. Pourquoi ? • Ces guerres sont

faire pour Marat ce qu’il avait fait pour Lepeletier de Saint-Fargeau, à savoir, représenter la mort du conventionnel par ses pinceaux. Le14 novembre 1793, David offre à la Convention le portrait de Marat, dès lors exposé avec son autre et précédent tableau (aujourd’hui disparu) : La Mort de Lepeletier de Saint-Fargeau. En février 1795, le principe de restitution des deux œuvres au peintre est acquis : il les récupère quelques mois plus tard, pour les conserver dans son atelier. Durant son exil à Bruxelles

décembre 1851 donna libre cours à la haine qu'il vouait à Napoléon lll dont il fit I'archétype du tyran. Pourtant, entre les deux hommes tout avait bien commencé. Victor Hugo milita ardemment pour que Louis Napoléon Bonaparte soit élu président. Ils avaient les mêmes idées progressistes, la même puissance de travail, le même amour immodéré pour les femmes ; ils dînaient souvent ensemble, se consultaient et s'appréciaient. Mais, première ombre au tableau, en 1848, le président refusa de le nommer ministre

décembre 1851 donna libre cours à la haine qu'il vouait à Napoléon lll dont il fit I'archétype du tyran. Pourtant, entre les deux hommes tout avait bien commencé. Victor Hugo milita ardemment pour que Louis Napoléon Bonaparte soit élu président. Ils avaient les mêmes idées progressistes, la même puissance de travail, le même amour immodéré pour les femmes ; ils dînaient souvent ensemble, se consultaient et s'appréciaient. Mais, première ombre au tableau, en 1848, le président refusa de le nommer ministre

nature du pouvoir ? Qu’en est-il de la légitimité du pouvoir ? On parle de régimes monarchiques, de République (ex : gaulliste), de dictature ou encore divin… Quelles participations ont les citoyens ? Chapitre 0 : Les régimes politiques depuis 1789 : Tableau de la société française à la veille de la Révolution Française : Il s’agit d’une rupture dans l’histoire. En 1789 on a voulu éradiqué le passé. 1804 avec l’apparition du code civile l’Eglise et de l’Etat deviennent deux entité bien distinct. La DDHC

quelles sont les différentes formes de libertés individuelles dans la Cité ? Exercice 1 : La liberté individuelle Document 1 : photographie de groupe 1 4 2 5 3 © Gaëlle Marion-Saussay/Touristes aux chutes du Niagara Tu devais compléter ce tableau : Questions 1 et 2 : Les individus Exemple : Individu 1 Individu 2 Individu 3 Individu 4 Individu 5  Éléments Éléments vestimentaires physiques Pantalon noir Corpulence Chemisier blanc forte Couleur de peau : blanche Pantalon beige Grande taille

France par H.Rigaud) Le sacre de Napoléon 1er, David Tres de Mayo, F.Goya Les temps modernes, C.Chaplin Le pop art, A. Warhol L’art et la grande guerre : F.Vallotton, Otto Dix La photographie de guerre La chanson de Craonne L’Internationale Octobre, S.Einsenstein Le Dictateur, C.Chaplin Livre 3e p : 26-46-62-80-100- 116- 128- 156- 174- 198 + aide p204 à 207 Livret brevet p1 et p 10 à 21 (voir artiste clé, auteur clé, œuvre clé) Les Ambassadeurs, tableau de Hans Hobein le jeune

ŒDIPE ET LE SPHINX (Voir le tableau) Objets d’études concernés : BTS : la réécriture des mythes grecs Première : le théâtre texte et représentation; les réécritures. Seconde : la tragédie. Bibliographie : 1. Sophocle Œdipe roi ( télécharger le texte depuis : http://www.diplomatie.gouv.fr/culture/biblio/foire_aux_textes/auteurs/sophocle.html Œdipe à Colone Antigone 2. Sénèque Oedipe 3. Garnier Antigone 1579