Tartuffe Scène Exposition

contient et n’appelle pas obligatoirement. Ainsi, il semble bien que le texte soit, dans une certaine mesure, l’essentiel de l’' uvre dramatique. D’autre part, si la pièce devait sortir de son simple statut de texte, et être montée sur scène, l’art du comédien ne serait, pour Jouvet, qu’un art de dire. En effet, l’on pourrait concevoir, à l’instar de d’Aubignac, qu’ « au théâtre, parler, c’est agir » Nous retrouvons ici une conception occidentale fortement ancrée de la Parole et du pouvoir

parution |Paris | |Éditeur |Jean II Guignard | |Date de parution |1663 | |Date de la 1re représentation |26 décembre 1662 | |Metteur en scène |Molière | L’École des femmes est une comédie de Molière en cinq actes (comportant respectivement quatre, cinq, cinq, neuf et neuf scènes) et en vers (1779 dont 1737 alexandrins), créée au théâtre du Palais-Royal le 26 décembre 1662

films, etc.  leur faire prendre conscience de l'intérêt de ces travaux pour acquérir des connaissances qu’ils auront à réinvestir à court ou à plus long terme lors de l'épreuve écrite.  intégrer des sorties culturelles au projet pédagogique : expositions, théâtre, musées… L’évaluation et l’harmonisation  Il est indispensable de connaître les critères officiels d'évaluation parus dans la Charte des examinateurs (document EDUSCOL dont l’adresse internet figure plus haut) et de les faire connaître

dell'arte Apprentissages particuliers - Développer l'étude de l'image. - Dégager les caractéristiques de la comédie. - Démêler les différents niveaux de l'intrigue. - Approcher le genre théâtral : la double énonciation, la mise en scène. - Étudier le dialogue, les différents types de phrases. - Maîtriser la périphrase. - Etudier les différents types de comiques. - Initiation au jeu théâtral. - Aborder l'étymologie, le discours rapporté. - Réalisation d'exposés:

11 Séance 12 Séance 13 Découvrir un auteur du XVIIe siècle Vérifier la compréhension de l’œuvre Revoir le vocabulaire du texte théâtral Analyser l’organisation de la pièce, le titre et la distribution Définir une scène d’exposition et en dégager les enjeux Découvrir l’entrée en scène d’Harpagon Comprendre le rôle des répliques Découvrir l’origine d’un personnage type Repérer et expliquer les différents types de comique de la pièce Étudier les paroles rapportées Analyser le rythme de la pièce et

littéraire : celui-ci décide de lui verser, jusqu’à sa mort, une pension annuelle de six cents livres. Lesage traduit alors deux pièces espagnoles, le Traitre puni de Fransisco de Rojas et Don Felix de Mendoce de Lope de Vega ; ensuite il adapte à la scène le Point d’honneur de Rojas, qui n’est pourtant pas appréciée à la Comédie Française. En 1704, Lesage publie son premier roman, intitulé les Nouvelles aventures de l’admirable Don Quichotte de la Manche, sous le pseudonyme Avellaneda. Mais le succès

différent du genre du résumé sur lequel le groupe avait travaillé. ▪ Extraits proposés o Molière, Tartuffe, Acte i, Scène 1 o Racine, Bérénice, Acte iv, Scène 5 o Corneille, Le Cid, Acte i, Scène v o Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, Acte iii, Scène 8 o Beaumarchais, Le barbier de Séville, Acte ii, Scène 1 o Alfred de Musset, Lorenzaccio, Acte ii, Scène 2 ▪ Consignes o 1ère lecture « Lisez attentivement le texte une 1ère fois. Après cette 1ère

La scène est rectangulaire ou trapézoïdale, les risques d’incendie sont élevés, la scène étant éclairée par des bougies. Les spectateurs sont debout sur le parterre, on trouve des places sur la scène même, et ce, jusqu’en 1759. Les représentations se font à 17 heures avec deux œuvres : une longue et une plus courte. Le public est constitué d’habitués et de versatiles (surtout les provinciaux et les étrangers). La « claque » impose toujours sa loi. Il n’y a pas de metteur en scène, souvent

qui tient Suzanne, quand le Comte entre dans la chambre. La page, effrayé, se cache derrière le fauteuil. B) Repères pour la lecture Une exposition dynamique La 1er scène renseigne le spectateur sur le lieu où l’on se trouve : la chambre nuptiale des deux valets située dans le château du Comte Almaviva. Une réplique de Suzanne permet de situer la scène dans le temps : le >. L’état de l’intrigue au lever du rideau est révélé : le Comte souhaite faire de Suzanne sa maîtresse. Les opposants

? On expliquera les ˆ différentes dimensions de l’écriture théatrale : la structure draˆ matique (exposition, nœud, péripéties, coups de théatre et ˆ dénouement), le comique, que l’on mettra en rapport avec le tragique pour esquisser une approche des genres et des registres, ˆ et le dialogue théatral (la double énonciation et les modalités d’expression d’une opinion). — Comment interpréter une scène de théa ? On ta ˆtre ˆchera de rappeler régulièrement aux élèves que le théa est par essence un ˆtre