Technologie dans les collèges français

professeur Coordination Laurent SOUTENET, ACADÉMIE DE TOULOUSE Vincent DOUMERC, LYCÉE MARCELIN BERTHELOT, TOULOUSE Anne ANGLÈS, LYCÉE LÉON BLUM, CRÉTEIL Cécile BÉTERMIN, ACADÉMIE DE POITIERS Valentine BINET, RATTACHÉE AU COLLÈGE ALPHONSE DE LAMARTINE, TOULOUSE Guillaume BOULOC, COLLÈGE HONORÉ DE BALZAC, ALBI Jean-Max GIRAULT, ACADÉMIE DE CRÉTEIL Pascale GOI, LYCÉE SAINT-SERNIN, TOULOUSE Alain GRUAT, LYCÉE LA PÉROUSE, ALBI Mathieu LEMETAIS, LYCÉE MARCELIN BERTHELOT, TOULOUSE Laurent MARIEN, ACADÉMIE DE

Confirme ou infirme la décision du juge 1e instance. Cour de cassation : juge du droit. Approuve ou désapprouve la cour d’appel. Juge : Magistrat de l’ordre judiciaire, professionnel ou non. Jugement : Toute décision prise par un ou un collège de magistrat et plus spécialement les jugements rendus par les juridictions de 1e instance. L’arrêt est la décision de justice rendu soit par une cour d’appel ou par la cour de cassation. CJUE : cour de justice de l’UE (Luxembourg) CEDH : cour

grammaire. Par contre, je devrais m’inscrire au CAF afin de m’aider à corriger mes erreurs, mais je me suis inscrit trop en retard. Par contre, je pourrais aller voir le professeur afin de trouver des solutions pour m’aider à augmenter ma note de français. Pour le cours de méthodes d’apprentissage, j’ai une note de 65%, mais avec l’arrivée de mes résultats à mon examen, celle-ci a été augmenté à 78%. Ceci prouve que je suis plus à mon affaire, car je m’implique plus en étudiant plus et en étant plus

communes (- de 50 000 habitants) = SCOT Plan sur le long terme * Département : Territoire du quotidien → migration pendulaire (lié au travail), aller-retour quotidien Compétences : sanitaire et social (allocation, bourse), financement des collèges, des bus, entretien des départementales * Région : Passe des contrats de projet avec l’Etat (pour aménager le territoire). Le préfet reçoit les directives du président. * Etat : 1980’s : décentralisation = transfert de compétences en périphérie

très tôt, d’un dispositif de recherche scientifique dont la mise en place s’est déroulée en six étapes. a) Avant l’indépendance de la Côte d’Ivoire Avant 1960, année de l’accession à la souveraineté nationale, seuls quelques Instituts de recherche français faisaient de la recherche dans la colonie de Côte d’Ivoire. L’objectif de cette recherche était de soutenir l’effort colonial essentiellement orienté vers l’exploitation de quelques produits d’exportation tels que le café, le cacao, l’huile de palme

QUE LEGUONS-NOUS A NOTRE FUTUR ? Introduction : Nous allons parler ici de quelques techniques et technologies inventées par l'homme pour le développement de notre système. Nous verrons qu’il existe aujourd’hui énormément de nouvelles technologies très surprenantes. Mais nous nous demandons si ces nouvelles technologies/techniques annoncent un futur meilleur ? Sont-elles positives pour le futur? Parlons tout d’abord des nouvelles techniques utilisées par les scientifiques. 1. LES ORGANISMES

APPROCHE GEOPOLITIQUE :INTRO GENERALE:Le P s’exerce par la force : hard power →source de P pour la Russie*P s’exerce de manière indirecte à travers une stratégie d’influence*P douce : 3 formes de P : -diffusion de la langue/culture-contrôle de nv technologies (GAFAM, BATX)-contrôle des voies de communication→enjeu autour des câbles de communicationPROBLEMATIQUE : Pourquoi les Etats recourent-ils à des formes indirectes de puissance, traditionnelles

Partie I : Qu'est ce que le Droit ? Introduction : En droit français on distingue les droits et le Droit « les droits sont attachés à chaque individu, ils dépendent de son âge, sa nation, ses caractéristiques physiques ». Par exemple à 18 ans on obtient de nouveaux droits, vote, obtention du permis, des droits qui ne sont pas les même que pour les mineurs. La nationalité aussi, elle donne accès à certains emplois réservés aux français, comme par exemple les Forces de l'Ordre. Ainsi les emplois qui

dans les écoles 10 a. L’accompagnement scolaire 10 b. Le CLEMI 11 c. L’école virtuelle 11 Les avantages 12 Les inconvénients 13 d. Le ludo-éducatif 15 Les cédéroms éducatifs de la petite maternelle à l’entrée du collège 15 L’éveil des petits (- de 4 ans) 15 Ludo-éducatif pour les 4-6 ans 16 Ludo-éducatif pour les 6-8 ans 16 CONCLUSION 17 INTRODUCTION Le XXIème siècle est régit par la « médiacratie », la domination des médias de masse, la

informatique!, dénonce avec humour les dysfonctionnements du monde éducatif. • Faut-il renoncer à l’enseignement de cette culture de « dominants »? Les nouvelles formes culturelles comme le rap par exemple, sont désormais intégrées à l’enseignement du français. Alain Finkelkraut, dans La défaite de la pensée (1987), s’est insurgé contre ce qu’il qualifie de « relativisme culturel ». Ce nivellement de la culture, qui associe aux chefs d’oeuvre de la pensée humaine des produits de la société de masse conduit