Temps présent

dialogale 1. Échange entre Michel et sa mère 2. Échange entre Michel et son père 1. p.85 … 2. p.93 … Moi présent vs Moi passé 1. M.T. doute de la sincérité de son père à propos de l’histoire du rouge Campbell (Présent vs Passé) 2. Michel dormait avec les livres qu’il lisait et il le fait encore aujourd’hui. 1. p.95 1er para. (passé) Et 2e para. (présent) {…} 2. p.80 3e para. (passé vs présent) {…}  Souci sincérité/vérité 1. Michel Tremblay a deux frères 2. Jules Verne est un auteur qui a vécu

Victor Hugo, grand visionnaire : l'approche hallucinatoire du réel La nécessité de créer un malaise chez le lecteur Une stratégie protestataire du déroutement I. Une monstruosité littéraire 1- L'anonymat du personnage Dans un premier temps, nous nous intéresserons au statut singulier du personnage : le condamné à mort. Avant tout, on doit souligner l'originalité de Victor Hugo dans la mesure où il met en place, dans son œuvre, un nouveau mode d'écriture qui s'articule autour du je.

personnage. Lamartine se sert du pronom personnel " je " (v.7 et 29) pour exprimer ses émotions et ses sentiments. Le poète aime exposer ses états d’âme : " où l’amour à long flot nous verse le bonheur " (v.36). L’auteur livre ses désespoirs face au " temps " (v.21) qui s’écoule trop rapidement tout au long du poème. Un des traits importants du romantisme est de livrer ses tourments et Lamartine le fait dans son texte. Lamartine, il est facile de le constater, se sert de la libération du moi pour faire

le temps ? Longtemps divisé en trois entités (le passé, le présent, et le futur) le temps et son écoulement n’ont cessé d’animer chez l’homme des sentiments de terreur et d’angoisse. Si le futur demeure inconnu, fruit d’un présent que l’on construit et reconstruit sans cesse ; le passé, en revanche, est immuable et figé, et influence de manière importante les deux autres « modes ». La fuite inlassable du temps, ainsi que l’impact terrible de son écoulement est lamenté depuis la nuit des temps par

TABLEAU SYNTHETIQUE DES EXIGENCES DU PROGRAMME DE QUATRIEME Corpus d'étude / Prolongements culturels / Histoire des arts Au moins trois œuvres intégrales, trois groupements de textes étudiés en classe et trois œuvres lues en lecture cursive en dehors du temps scolaire. Pistes pour l'étude lexicale : - misère et bonheur ; - la critique sociale ; - la peur et l’étrange ; - l’expression du moi. 1. La lettre Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs

« Pour lutter contre le présent et créer l’avenir, le passé est souvent l’arme la plus efficace. » Julien Green. Passé, présent, avenir, trois notions bien distinctes les unes des autres, qui pourtant sont étroitement liées entre elles. Ensemble, elles forment le temps. Ce temps qui passe, s’écoule de manière régulière, à l’image d’un grand sablier qui jamais ne s’arrête. Ce temps qui se répète aussi : les minutes, les heures, les jours, les semaines, les mois, les saisons, … reviennent

définir l’enjeu philosophique. Schopenhauer a dit : “La vie d’un homme n’est qu’une lutte pour l’existence avec la certitude d’être vaincu” Ce n’est pas le fait que la vie n’est pas longue qui la rend brève, c’est le fait que la majeure partie du temps que nous avons est perdue, gaspillée. Seul sa qualité peut servir pour la qualifier de brève ou de longue.La vie nous entoure de partout : de la personne que nous sommes, aux molécules qui la composent, des êtres qui nous sont chers .. tout est vie

pondérations fixées par la loi tenant compte de la durée de leur temps de travail. |Salarié |Type de contrat | |pris en compte intégralement |CDI, salarié à domicile, salarié handicapé | |pris en compte partiellement |temps partiel : au prorata du temps de travail | |

LES SYSTÈMES DES TEMPS VERBAUX DANS LE TEXTE Systèmes qui supposent l’emploi dans un texte d’un temps principal et de différents temps d’accompagnement. LE SYSTÈME DU PASSÉ SIMPLE • La première fois que j’aperçus Lydia de ma fenêtre, elle portait une belle robe de dentelle blanche. Je n’avais jamais vu une jeune fille aussi belle et j’en fus immédiatement amoureux. Comme elle me semblait attirante! Si je l’avais pu, je serais tout de suite entré en contact avec elle. Par chance, la rencontre se

trois grands moments du temps. Tu fais des actions à tout moment. Tu sais situer ces actions dans le temps parce que ton oreille te renseigne. Exemples : Je jouais L’action a déjà eu lieu. C’est le passé. Je joue L’action se fait en ce moment. C’est le présent. Je jouerai L’action n’a pas encore eu lieu. C’est le futur. Hier Maintenant Demain Exercice. Relie et fais correspondre les actions dans le temps. Passé ( Présent ( Futur ( ( L’émission