Texte Platon Socrate Phedre

épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au

interrogé à partir d'un texte pris dans l'une des six œuvres qu'il a indiquées. L'extrait est choisi par l'examinateur qui le remet au candidat et en donne un double à l'expert. L'examen comporte les moments suivants :  la lecture éventuelle d'une brève partie du texte ;  la présentation, par le candidat, du plan suivi pour l'analyse ;  la présentation des informations essentielles contenues dans l'extrait en mettant en évidence les particularités formelles (nature du texte, style, effets sur

liens avec le passé. Ils sont les témoins de la richesse de notre histoire, de notre patrimoine culturel et de la connaissance humaine et sont trop souvent difficilement accessibles au public. Les notes de bas de page et autres annotations en marge du texte présentes dans le volume original sont reprises dans ce fichier, comme un souvenir du long chemin parcouru par l’ouvrage depuis la maison d’édition en passant par la bibliothèque pour finalement se retrouver entre vos mains. Consignes d’utilisation

qu’il possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de mise à jour); pour ce faire, il s’agit d’aller chercher le document à l’adresse : http://www.signosemio.com/documents/approches-analyselitteraire.pdf Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : - Louis Hébert (année de la version), L’analyse des textes littéraires : vingt approches, version numéro x, dans Louis Hébert (dir.), Signo [en ligne]

AkademieVerlag, 1975. 9 JOUANNA(1996) –– Referência a: HIPPOCRATE. Airs, eaux, lieux. Texte établi et traduit par Jacques JOUANNA, Paris, Les Belles Lettres, 1996. JONES ––Referência a: HIPPOCRATES. With an english translation by W.H.S. JONES and E.T. Withington. London/Cambridge, Loeb Classical Library, 1923-92. JOLY (1967a) –– Referência a: HIPPOCRATE. Du régime. Texte établi et traduit par Robert JOLY. Paris: Les Belles Lettres, 1967. c) Manuscripta (et ubi

de redonner un peu de chair à ces maigres squelettes décharnés : c’est de retourner au plus vite aux textes. 2 PREMIÈRE PARTIE COMMENTAIRES COMPOSÉS (durée de l’épreuve : 4 heures) Rappel de quelques principes généraux : L’explication de texte demeure le passage obligé vers le commentaire, et ce dernier ne diffère de l’explication que par la façon de rassembler et de présenter les résultats : la même démarche empirique s’impose, la même attention au détail, le même souci de s’appuyer sur

 Bérénice (1670), Bajazet (1672),Mithridate (1673), Iphigénie (1674). En 1673, il était entré à l'Académie française. Trois années s'écoulent entre Iphigénie et Phèdre jouée au mois de janvier 1677; on sait qu’une violente cabale fut montée contre la Phèdre de Racine par la duchesse de Nevers et la princesse de Bouillon qui voulaient faire triompher la Phèdre de Pradon. D'ailleurs, la pièce de Racine se releva après la troisième représentation, et il est inexact de parler ici d'une chute.   Mais Racine, précisément

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

thème biblique dans son œuvre. On y retrouve les penseurs et savants de l’Antiquité grecque et latine que les humanistes redécouvrent : - En haut des marches, les philosophes : Platon qui pointe du doigt le ciel (symbole du monde des idées) et Aristote montrant le sol (symbole des réalités terrestres). A gauche, Socrate. - En bas à droite, le mathématicien Euclide avec son compas et, de dos, le géographe et astronome Ptolémée reconnaissable à son globe. - En bas à gauche, le philosophe et mathématicien

comment auraient−ils des poètes? Ils ne sauraient goûter ni la muse épique qui s'inspire des fureurs de la haine et de l'amour, ni la muse comique qui rit en cadence des vices et des ridicules des hommes. Ils ne peuvent plus imaginer les Didon et les Phèdre, les malheureux! ils ne voient plus ces ombres divines qui passent en frissonnant sous les myrtes immortels. Ils sont aveugles et sourds aux miracles de cette poésie qui divinise la terre des hommes. Ils n'ont pas Virgile, et on les dit heureux, parce