Texte élogieux

BULLETIN OFFICIEL DES DOUANES ET DES IMPOTS N°2007/01/05 DIFFUSION GENERALE Documents Administratifs 0.1.0.0.1.2. (IMPOTS) Texte n° DGI 2007/12 NOTE COMMUNE N° 1/2007 O B J E T : Commentaire des dispositions des articles 19, 20 et 21 de la loi n°2005-106 du 19 décembre 2005 portant loi de finances pour l’année 2006 relative à la création du fonds de prévention des accidents de la circulation. RESUME Création du fonds de prévention des accidents de la circulation 1L’article 19

compétences écrites avec les TICE. Toujours dans le cadre des TICE, on a constaté, au terme de quelques expérimentations effectuées en lycée dans des classes démotivées, que l’utilisation conjointe de l’internet et celle du traitement de texte en classe de langue peut favoriser l’expression écrite et le processus d’autocorrection linguistique. Ces nouvelles technologies peuvent également contribuer à motiver une classe dont le niveau est totalement faible. Cette motivation

l'un des sujets proposés au choix à l'issue des questions portant sur un corpus de documents : « L’écriture d’invention permet au candidat de mettre en œuvre d’autres formes d’écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde, comme les deux autres, sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat

jugement ou à la condamnation de tout individu en raison d'actes ou omissions qui, au moment où ils ont été commis, étaient tenus pour criminels, d'après les principes généraux de droit reconnus par l'ensemble des nations. » Si le Pacte de 1966 est le texte de référence obligé en matière de droit à un procès équitable, d’autres textes internationaux, obligatoires ou simplement interprétatifs, sont venus compléter les articles 14 et 15. II - L’ENVIRONNEMENT NORMATIF DU DROIT À UN PROCÈS ÉQUITABLE

représentées dans ce corpus. Dites en quoi le texte E présente une rupture caractéristique de la poésie moderne. Le corpus soumis à notre étude est composé de cinq poèmes différents. * Le texte A est un poème de Marceline DEBORDES-VALMORE qui s’intitule « Qu’en avez-vous fait ? » extrait du recueil Elégie et poésie nouvelle (1825). Ce poème est formé de dix quatrains composés de pentasyllabes. Ce poème est structuré en rimes croisées (abab). * Le texte B est un poème d’Etienne JODELLE qui s’intitule

Séquence 5 : Lecture analytique de Paul Valéry « les pas » Texte : Les pas Tes pas, enfants de mon silence, Saintement, lentement placés, Vers le lit de ma vigilance Procèdent muets et glacés. Personne pure, ombre divine, Qu'ils sont doux, tes pas retenus ! Dieux !... tous les dons que je devine

Rubrique Partenaires, Espace Membres, Outils. L’association apprécierait toute remarque pouvant être prise en compte pour une prochaine éditio n. Les travaux en cours : - Le texte intégral dans la banque de données URBAMET Le conseil d’administration a réaffirmé l’importance qu’il accordait à la diffusion du texte intégral dans Urbamet, atout majeur pour l’avenir des banques de données bibliographiques et très recherché par tous les utilisateurs. Le souci du respect de la propriété intellectuelle

feuilles de parchemin pliées et assemblées. La violence dans l'éducation semble être très présente a cette époque, on peut même parler de tortures dans certains cas . Il semble que la discipline constituait l’élément primordial de l’enseignement. Le texte d’Ausone illustre tout à fait ce propos, bien que les méthodes nous paraissent aujourd’hui très sévères. Citons encore les mots de saint Augustin ou les quelques représentations antiques de scènes de châtiment corporel pour preuves de cette fermeté

La dissertation. L’analyse du sujet se déroule en plusieurs étapes : - lire attentivement le sujet ; - définir et analyser les notions importantes ; - reformuler le sujet ; - délimiter le sujet ; - rassembler et classer ses idées ; - trouver une problématique. - Le sujet de dissertation peut se présenter : - sous la forme d’une appréciation : Exemple : Objet d’étude : la poésie On a pu dire que la poésie traduisait le mystère du monde. Vous essaierez de

Le droit de penser en vers ou en prose », tel que l’affirmait A. Artaud dans une lettre célèbre à J. Rivière. Nous verrons quels sont les mécanismes lyriques à l’œuvre ici, en remplacement du mètre et de la rime puis enfin. 1 1 Ce qui fait que ce texte peut encore être dit poème La reprise de certains procédés rhétoriques de répétitions, échos, reprises, sensés pallier l’absence du mètre et des rimes : – des anaphores : « Ce dégorgement » (l. 6) ; « Ce jour-là » (l. 10) ; « Cette découverte » (l