Theatre Polemique

», « doux êtres pensifs », « filles de huit ans », « innocents », « anges »… De même que le discours supposé à Dieu : le lecteur ne peut que se placer du côté des enfants. Hugo prend Dieu à témoin. -A le pitié, succède l’indignation (registre polémique) : le lecteur l’éprouve avec le poète (pas de « je » indignation de tous) 3) Faire appel à la raison du lecteur : Convaincre -Hugo montre les conséquences désastreuses de ce travail des enfants (v.18 à 22) : il est donc une « œuvre insensée »

tristesse. Zola invite à l'action avec beaucoup de véhémence et le texte est termine avec une chute. Nous somme ici dans un brillant texte oratoire et zola tente tout pour que la jeunesse prenne parti de dreyfus et on voit ici un texte de registre polémique ( qui lutte pour quelque chose).

Le registre est défini par la volonté de produire sur le lecteur un certain effet : l'auteur veut faire rire, on a un texte comique ; il veut émouvoir, on a un texte pathétique ; il veut susciter le débat, on a un texte polémique, etc. Le registre est imprimé au moyen de certains procédés d'écriture ainsi que par certains thèmes. L'identification du registre permet une lecture plus juste du texte, une compréhension en profondeur de ses enjeux.   Exemple de texte | Registres | Thèmes et Indices

objectifs est de prouver que vs avez lu le roman, tte | |argumentation restant vague ne pourra avoir la moyenne | |(Vous utiliserez le registre polémique dans ce discours et soulignerez en vert les procédés utilisés afin d’obtenir ce registre | |(Vous utiliserez au moins 4 moyens de persuasion différents, vous les soulignerez en bleu et noterez ds la marge comme se nomment ces moyens

A travers ces nombreux procédés, Victor Hugo met en place un registre pathétique pour décrire la sitation actuelle de la misère en France. Par la suite l’auteur utilise le registre polémique pour montrer la nécessité de réagir. Dans la seconde partie de son discours, Victor Hugo met en place un registre polémique pour prouver et persuader les autres députés présents à l’assemblée qu’il faut réagir face à la misère en France. Tout d’abord, l’auteur en utilisant l’analogie « La misère est une maladie

horreur du silence » (l.35). Deshumanisation de la femme qui se retire dans le couvant : « triste femme dont l’âme, dépouillée de tout lien humains » (l.24), « soupirait après un long suicide » (l.25), « la vie un lit profond » (l.43) ; - registre polémique et tragique : « triste » (l.24), « âme dépouillé » (l.24), « suicide » (l.25), « horreur du silence » (l.35) ; - construction narrative sophistiqué → différence entre l’histoire et la narration ; - condamnation de la vie monastique, axés sur la

inhuma colon L22-25 accumulation dramatise souffrance qui mène mort H Dans le système colonial, fait souffrir colonisé, cette souffrance parait indifférente aux colons II – C -> Mépris Pacha qui fait continuer et indigne AG l26 Registre polémique l29/30/31/34/35/36 Culpabilité Pacha et société forestière AG montre Homme déshumanisé intéressé par rendement et le profit CCL : AG propose l’objectivité, recherche vérité et déshumanisé H. AG et d’autres auteurs montrent en l’esclavage

français qui touchera tous les genres et permettra notamment à bon nombre d’auteurs de voir le jour et plus particulièrement à d’illustres inconnus qui désireront révéler une vérité souvent grave, et choquante au peuple. C’est ainsi par son roman polémique intitulé Voyage au bout de la nuit parut en 1932 que Louis Ferdinand Céline écrivain engagé sortira de l’anonymat. En effet, dans cet extrait de roman, l’auteur, ancien poilu marqué par son expérience dénonce la barbarie et l’inutilité de la guerre

de chaînes de toute espèce, pour lui préparer au loin je ne sais quel prétendu bonheur dont il est à croire qu’il ne jouira jamais ?  (Rousseau) polémique > susciter le débat Un texte est polémique lorsque l’auteur adopte un ton vif et agressif pour défendre ses idées ; il dénonce les opinions adverses ou devance les critiques. Le registre polémique repose donc sur la prise à parti d'un interlocuteur, des exclamations, des interrogations rhétoriques, des termes de jugement.

des jeunes victimes de la guerre puis de ceux qui profite de la guerre. Dans la première partie l'auteur utilise un registre pathétique,tragique et poétique avec les enfants qui sont à la guerre puis dans la deuxième partie il utilise un registre polémique et un ton colérique à cause des hommes qui s'enrichissent grâce à la guerre. Ces deux partie sont reliée par la conjonction de coordination "mais"elle marque le tournant du poème. Ce texte est construit sur une opposition entre les victimes(première