Thème

plan : 2-3 grands axes qui répondent à la problématique sans rentrer dans les sous parties. Les parties sont plus souvent thématiques (pas de Oui, Non, Peut être). Partie 1 : On commence par un rappel court de la problématique puis on indique le thème de cette grande partie. On se sert des définitions précedemment établies pour créer des sous-parties (idéalement au moins 3). a) b) c) Avant de finir cette partie il faut rédiger une synthèse partielle : On rappelle la problématique liée à cette

troupeau de moutons : monotonie des tâches exécutées par les ouvriers. Chaplin utilise le fondu enchaîné afin de comparer les ouvriers à des moutons. Le travail à l’usine est déshumanisant, abrutissant. Les deux plans se juxtaposent, liés par le même thème musical, et forment ainsi une métaphore. Ce plan est aussi en plongée : ➔ les hommes sont écrasés par leur tâche ouvrière. La dimension des machines et le nombre de plans sur les machines : machine plus grande. ➔ machine plus puissante que l'homme

conclusion, je saute deux lignes. Conclusion Je commence par un alinéa Ce que je mets dedans : Je dois expliquer ce dont je vais parler dans les parties : - l’époque ou les époques - le ou les lieu(x) - le ou les personnage(s) - le thème Pour chaque partie : a) annoncer de quoi on va parler dans la partie b) expliquer ce que le titre choisi veut dire c) donner des preuves de ce que l’on pense à l’aide d’exemples clairement expliqués (ils ne doivent pas être entre parenthèses

I- Éliminez les difficulté de vocabulaire:  Après une première lecture attentive, relevez les mots difficiles et cherchez-en le sens en vous aidant d'abord du texte, puis d'un dictionnaire. II- Dégagez le thème général, les idées directrices: De quoi parle-t-on ? Que cherche-t-on à nous démontrer ou que veut-on nous faire comprendre ? Une seconde lecture attentive vous aidera à dégager le sujet du texte et l'essentiel de son argumentation (si c'est un texte d'idées).  III- Soulignez les

Publié le : 18/4/2009 littéraire : Qui à rapport avec la littérature, les lettres. peut : Est-il possible, est-il légitime. argumentation : Ensemble organisé d'arguments qui cherche à provoquer l'adhésion, la conviction. plus : d'avantage, un surcroît, un supplément. Depuis très longtemps, les romanciers (Dickens, Rousseau, Zola...) mais aussi des poètes, des dramaturges utilisent leurs oeuvres à des fins « sociale », en intervenant et/ou dénonçant certains abus de la société dans leurs

| | | | |La dissertation | |A quoi sert la dissertation ? | |C'est un exercice destiné à évaluer votre aptitude :

Fiche "composition" Il s’agit d’une épreuve longue en histoire ou géographie, à laquelle on consacre 2h/3h au baccalauréat en S et 2h30/4h en ES/L. Une composition ne prend généralement appui sur aucun document. Trois ou quatre pages peuvent suffire en seconde. En cycle terminal, les correcteurs attendent des devoirs plus étoffés. POUR COMMENCER Analyser le sujet Il faut se poser la question des contours du sujet pour ne pas en sortir : -          le cadre Spatial -          le cadre Temporel

 Argumentation Fred Vargas J’ai préféré le livre au film pour pleins de raisons différentes. Tout d’abord je suis souvent déçu du film après avoir lu le livre. L’intrigue est autant travaillée dans le livre que dans le film. Dans le livre, l’intrigue est présente autant au niveau des personnages qu’au niveau de l’enquête. Il y a des personnages mystérieux qui donnent envie de lire la suite lorsque nous les voyons, de savoir ce qu’il va se passer. Alors que dans le film l’intrigue est surtout

Le plan analytique Il s’agit d’analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie. Bien souvent, on décrit la situation, on en analyse les causes et on envisage les conséquences. Il existe une variante du plan analytique qui consiste à faire un plan « explication / illustration / commentaire » : ce type de plan peut par exemple être utilisé lorsque le sujet de dissertation est une citation qu’il faut commenter. Le plan thématique C’est le plan qu’on utilise couramment dans le cadre

Les XVIIe et XVIIIe siècles furent riches d'idées nouvelles, de thèses que nos précepteurs comme Voltaire, Rousseau, pour n'en citer que deux, cherchèrent à faire valoir ou au contraire à en faire le réquisitoire. Leur visée commune était de convaincre, persuader et délibérer à travers des thèmes, des genres, et des formes diverses. La fiction littéraire, un écrit de totale invention et qui permettait une argumentation indirecte fut repris par nombreux d'entre eux afin de faire approuver leurs