Thème

CULTURE GENERALE Rapports méthodologiques La gestion du temps a) Une bonne synthèse peut se faire en 2H30 : 1 lecture rapide (15min) De quoi parle le thème, la nature du thème (composition du corpus) b) Lecture approfondie + tableau de confrontation et élaboration du plan en 1H30. c) Tableau de confrontation : permet de ne plus revenir sur le corpus de document. en commence toujours par le document qui donne le plus d’information, faire une

de phrases complètes) Nom de l’étudiant(e) : _________________________________________________________ Pour préparer l’introduction (environ 75 mots), répondez aux questions suivantes. Pour préparer le sujet amené (recueil p. 13) 1) Quel est le thème principal du roman? ______________________________________________________________________________________ 2) Quels sont les autres thèmes? ______________________________________________________________________________________ 3) Que savez-vous

l’accroche Je présente la problématique : J’annonce le plan Dans une première partie, je vais développer…. Ensuite, je vous exposerai…. Puis, j’aborderai… Je présente le développement Développer au moins 2 idées essentielles liées au thème choisi, en les hiérarchisant Partie I : 1. Première sous partie : 2. Deuxième sous-partie : Phrase de transition Partie II : 3. Première sous partie : 4. Deuxième sous-partie : J’illustre mes propos par rapport aux

entreprise Objectif Temps de travail indicatif 2 minutes Activité réalisée ? Vos notes et remarques Introduction La documentation 1-2. Objectif Déterminer le thème texte (dossier 1.) d’un Temps de travail indicatif Activité réalisée ? Vos notes et remarques Dégager la problématique d’un texte (dossier 2.) – identifier le thème plus spécifique Dégager la problématique d’un texte (dossier 2.) – formuler la problématique de chaque texte Dégager la problématique d’un texte (dossier 2.) – formuler

indissociables - Caractère poignant, intense, bouleversant - Aux mots simples, faciles à comprendre et à retenir correspond un thème musical très simple, ascendant, en forme de cloche avec des notes conjointes et répétées (une sur deux). Facile à mémoriser, il s'appuie sur un rythme de marche très simple et répétitif. - Thème A avec reprise pour les deux premiers vers du quatrain (aa) - Thème A' avec reprise pour les deux derniers vers du quatrain (bb) - Aux temps forts du texte (a-mi / cor-beaux / plaines)

Rédiger Un commentaire L’introducton : L’amorce de l’introducton , on commence par citer l’œuvre,l’auteur ,le ttre de l’œuvre et l’on présente rapidement le texte à étudier,est ce un poème,un récit ? Quel moment ,quel théme évoque-t-il ? La positon du probléme, on formule le probléme posé dans le sujet que le lecteur n’est pas censé connaitre L’annonce du plan , l’introducton se termine obligatoirement par le plan.indicaton claire des étapes, du plan par 2 ou 3 phrases, 1 par parte. La Conclusion

aussi une personnification du cœur « Mon cœur prend son parti » (PC, 97). Il y a une opposition de la vie et de la mort quand Chimène dit « La moitié de ma vie a mis l'autre au tombeau » (PC, 96), ce qui est une antithèse. Dans ce passage il y a un thème du devoir avec le dilemme cornélien. Chimène doit choisir entre l'amour et l'honneur. C'est un conflit apparemment insoluble entre le bonheur individuel et le devoir envers l'honneur, aussi entre l'amour et le devoir entre l'honneur familial.

signification de l’air qu’ils écoutent souvent « Ramona » l’échec - le roman s’ouvre sur le récit d’un échec : l’achat du cheval et sa mort l…. à …... Les espérances de sortir de l’isolement sont réduites à néant : l….. à …… ➜ dans le roman, ce thème revient fréquemment : l’échec des barrages, l’échec de la vente du diamant La volonté d’agir : paradoxalement, malgré les difficultés, malgré les échecs, c’est sur cette volonté d’agir que se termine cette page. Les personnages, même accablés,

élargissement mettant le problème posé en relation avec une question plus large Elargissement qui peut être une mise en relation avec les autres textes ou documents du corpus, avec d’autres textes du même auteur ou d’auteurs différents traitant du même thème. III RELECTURE Même s’il vous est difficile de vous confronter à ce que vous venez d’écrire, il est indispensable de vous relire et d’éliminer un maximum de fautes d’orthographe, de syntaxe, de maladresses.... Il est regrettable d’observer

TEST DE LECTURE L’enfant de la haute mer Questions : 1. Bien qu’ils témoignent d’influences du surréalisme, les contes de Supervielle se différencient des productions littéraires de ce courant. Commentez cette affirmation du recueil en vous référant à l’un des quatre premiers contes du recueil ! Réponse : Tout d’abords, les contes de Supervielle témoignent de l’influence du surréalisme, alors qu’il emprunte souvent les mêmes thèmes à ce courant. Par exemple, dans le conte «Les boiteux