Themes Majeurs Dans Les Regrets De Du Bellay

française (1789) qui fait que les nobles vont bénéficier jusque là de privilèges. C’est une répartition qui ne sera pas remise en cause sous l’ancien régime. Ce sont 3 piliers de la société qui assurent l’équilibre du monde, ils jouent un rôle majeur dans l’émergence de la culture, de la littérature française. Les oratores et les bellatores vont jouer un rôle important dans notre société. ○Le rôle des Clercs Le Moyen Age, la littérature des lettres françaises, qui vont émerger à l’ombre

persuader. L’enjeu fondamental de l’argumentation est de donner à la parole une chance contre la violence et ainsi de prévenir ou de réguler les conflits. Séquence 0-FR20 23 Compléments d’histoire littéraire Maintenant mettons en relation les thèmes et formes de ce texte avec le contexte historique et littéraire, avec d’autres textes ou œuvres. « D’Utopie », dans la souscription finale, indique que ce programme correspond à un idéal. Utopia, une œuvre de Thomas More datant de 1516, décrit une

solidaire » / chanson de geste = monde encore assez rude / Stoïcisme Roman : « moi héroïque solidaire » = beaucoup plus raffiné, une quête du bonheur, la recherche du plaisir = épicurisme La littérature va se développer autour de deux grands thèmes (des matières) : La matière antique : ces auteurs vont aller chercher leur source d'inspiration dans l'antiquité grecque / latine (ce qui était le mieux connu). Ces romans sont d'ailleurs le plus souvent composé par les Clercs pour les nobles

quatrain, 5 vers= quintil, 6 vers= sizain, 10=dizain) et par la pratique éventuelle du refrain. On cite aussi les procédés de style comme l'allitération,l'assonance, anaphore, reprise de termes en écho, le parallélisme,jeu sur les tonalités…et les thèmes récurrents qui appartiennent au lyrisme universel: amour, mort,nature, espoir, désespoir, gloire, bonheur, douleur, aspiration vers Dieu ou vers un idéal… La poésie a évolué à travers les siècles et a suivi les exigences des courants

2 Extrait de L’Infra-ordinaire de Georges Perec, Le Seuil, 1989 21-FRGEME1C Page 4/23  Description d’un regret. L’aménagement décrit dans le premier paragraphe n’est jamais envisagé par les personnages. Le texte s’ouvre sur un conditionnel passé qui réfute la potentialité du projet en la plaçant d’emblée dans le temps du regret. Le subjonctif passé, associé aux modalisateurs « sans doute » et « incontestablement », laisse entendre la voix d’un narrateur qui juge

l’argumentation est de donner à la parole une chance contre la violence et ainsi de prévenir ou de réguler les conflits. Préambule-FR20 15 © Cned – Académie en ligne Compléments d’histoire littéraire Maintenant mettons en relation les thèmes et formes de ce texte avec le contexte historique et littéraire, avec d’autres textes ou œuvres. « D’Utopie », dans la souscription finale, indique que ce programme correspond à un idéal. Utopia, une œuvre de Thomas More datant de 1516, décrit une

même en reconnaître l’origine. Ainsi, qui donc a le premier demandé : « Revenons à ces moutons » ? et qui, vraiment : « Appelle un chat un chat » ? Ce petit ouvrage a voulu réunir, situer dans leur contexte et commenter des citations d’époques et de thèmes variés. Il a fallu choisir, difficilement, entre deux tentations : celle de recueillir des fragments déjà connus et reconnus, riches parfois d’une histoire et même d’une postérité (« L’avenir de l’homme est la femme », à moins, n’est-ce pas, que ce

toucher le lecteur dans son âme, faire plus appel à ses sentiments qu’à sa raison, il peut employer un ton plus lyrique. La Bruyère utilise la dramatisation pour nous persuader avec les exclamations du début, l’accumulation des qualités qui nous fait regretter un peu plus la disparition du jeune Soyecour, pour finir sur un mode mineur et revenir à l’aridité de la logique : « malheur déplorable, mais ordinaire ! ». De même, le texte théâtral, parce qu’il s’adresse très directement à des spectateurs présents

d’une esthétique : nous penserons aux arts poétiques, véritables manifestes pour les courants littéraires mais également aux œuvres premières d’un courant (CF Hernani et « l’escalier dérobé » de la scène d’exposition, le poème liminaire des Regrets de Du Bellay…) 4. Ressources Internet Pourquoi utiliser les ressources de l’internet ? On entend souvent les élèves se plaindre que la littérature au lycée n’offre à lire que des auteurs morts. Il en va de même pour l’Histoire et ses personnages

Ce que vous devez savoir « Il s'agit d'amener les élèves à approfondir la notion de mouvement littéraire et culturel (auteurs, oeuvres, contextes) pour les phénomènes majeurs dans les cultures française et européenne. [...] On étudie en tant que tel un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIe au XVIIIe siècle ; d'autres mouvements le sont en liaison avec les autres objets d'étude. On construit des relations de comparaison et de chronologie entre les mouvements étudiés en seconde