Thème Géopolitique

THEME 1 Année 2012-2013. CLÉS DE LECTURES D’UN MONDE COMPLEXE. CHAPITRE 1 : DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE. INTRODUCTION Un monde complexe. Document 1 : Dessin de Chauvin, 2008. Questions 1 / Quelle période de l’histoire est évoquée par les deux personnages ? Les deux personnages font référence à la guerre froide qui a pris fin avec la chute du mur en 1989 et l’implosion de l’URSS en 1991. 2 / Pourquoi les deux personnages sont-ils «nostalgique» de cette période

GEOGRAPHIE : THEME 1 Clés de lectures d'un monde complexe Géographie : dessin du monde (géo ➙ terre et graphie ➙ dessin) Que nous apportent les cartes pour comprendre le monde ? Géopolitique : Observer les rivalités de pouvoir sur les territoires. Permet de définir un ordre mondiale organisé par des puissances Géoéconomique : Aborde les contrastes de richesse et les inégalités de développement du monde ainsi que les flux et les réseaux dans le carde de la mondialisation Géoculturelle :

Thème 6 : L’enjeu de la connaissanceAxe Intro : Transmettre et partager la connaissance : => à partir de la p. 396 Au cours des dernières décennies les acteurs, les formes et les modes de production et de circulation de la connaissance ont connu de profonds bouleversements. L’apparition et la diffusion des NTIC ( internet, informatique, réseaux sociaux…) et l’accélération de la mondialisation entraine la naissance de sociétés dans lesquelles la connaissance représente un enjeu fondamental pour

BANGLADESH 1) présenter le pays en le replaçant dans son contexte géopolitique et historique. • Contexte géopolitique. Le Bangladesh est un pays situé au nord-est de l'Inde, au fond du golfe du Bengale. Le bengali, l'ourdou et l'anglais sont les langues principales. La très grande majorité de la population est de confession musulmane, avec une minorité hindoue. • Contexte historique Le Bangladesh correspond à l'ancien Pakistan oriental, partie du Pakistan constituée sur des bases religieuses

L’ouvrage étudié est un essai politique tendant vers la géopolitique. C’est une œuvre de réflexion traitant, débattant d’un sujet donné selon le point de vue de l’auteur. Ici, Dominique Moïsi prend la parole à travers le texte, établit sa vision et interprétation et la propose aux lecteurs. De par son expression, il y a une tentative d’explorer le monde à travers une perception historique, sociale, universelle et personnelle. 2. Le thème de l’ouvrage L’ouvrage aborde la dynamique contemporaine

Le Monde de 1945 à nos jours. Plan : Thème 1 : Le Monde en 1945. Thème 2 : La Société Industrielle à la Société de Consommation. Thème 3 : La Guerre Froide. Introduction : Le monde a changé entre 1939 et 1945. En 1945, l’humanité a tourné une page et est propulsé dans l’aire nucléaire. La Seconde Guerre Mondiale a été accélérateur dans la médecine. 1945 est une césure car le monde n’en sort pas indemne dans son rapport de force ; en effet, l’Europe va mettre un certain temps pour y retrouver

Tom CHASSAGNE Parcours FinanceQuestions documentaire« Le sable : enquête sur une disparition »Cours de stratégie – Olivier Guyottot1. Quels sont les différents problèmes (économiques, écologiques, géopolitiques…) posés par le fait d’aller extraire du sable du fond de la mer ?Écologie : Il existe de nombreux problèmes écologiques dus aux perturbations causées par l'extraction de sable elle-même, mais de nombreux problèmes écologiques surviennent indirectement après coup. L'extraction du sable du

Internationales et Information Stratégique anglais-russe) nous avons donc trouvé intéressant de nous pencher sur le sujet du secteur du gaz en Russie en ce qui concerne l'évaluation finale du cours de veille concurrentielle. Afin de couvrir au mieux le thème choisi, nous avons décidé de classer les sites par catégorie. I. Actualité a. Energy tribune : Site d'information sur le gaz. http://www.energytribune.com/ Voici un site internet en anglais qui donne des informations sur le gaz en général

continuité du programme de seconde. Il permet d’approfondir la démarche géographique engagée en l’appliquant à des espaces déterminés, l’Europe et la France. Trois études de cas, conduites dans l’esprit du programme de seconde comme entrée forte dans un thème, sont proposées. La première, les grands axes de communication transalpins, est la seule qui concerne un sujet prédéfini ; le professeur est libre du choix des sujets des deux autres études de cas, qui portent sur les problèmes d’aménagement d’un territoire

de la Première Guerre mondiale, les élèves sont invités à réaliser ce travail à la maison. Il a pour but de guider une réflexion en autonomie sur la manière de réinvestir un témoignage et d’en faire un outil pour la compréhension d’un espace géopolitique complexe. Plusieurs démarches successives sont proposées. Le tableau à double entrée, la réponse rédigée argumentée, la cartographie. Il est donc possible de faire de ce travail un des éléments de l’évaluation finale du chapitre concerné. Les