Thèmes Abordés Dans Le Rouge Et Le Noir

orleansMBA_visites_3.doc 1 MUSÉE DES BEAUX-ARTS D’ORLÉANS SERVICE CULTUREL ET PÉDAGOGIQUE Niveaux conseillés : cycles 2 et 3 de l’école primaire, collèges et lycées La nature morte du XVIe siècle au XX e siècle Le terme de "nature morte" est donné aux tableaux qui représentent des objets et des choses inanimées telles les fleurs, fruits, légumes, gibiers ou poissons. Jusqu’au 17e siècle, on parle de "nature reposée", de "choses mortes et sans mouvement", de "vie immobile"

Mugnier); cette liaison durera jusqu’à la mort de celle-ci en 1910, peu après une tentative de suicide à cause d'une autre liaison de France avec une actrice connue pendant un voyage en Amérique du Sud. Mme de Caillavet lui inspira Thaïs (1890) et Le Lys rouge (1894). Après une ultime dispute avec sa femme, qui ne supporte pas cette liaison, France quitte le domicile conjugal de la rue Chalgrin un matin de juin 1892 et envoie une lettre de séparation à sa femme6. Le divorce sera prononcé à ses torts et dépens

3.2. L'art de raconter et le plaisir de la lecture 11 4. Les contes et la psychanalyse 12 5. L'impact sociologique des contes 15 6. Analyse du "Petit Chaperon rouge" 16 7. Conclusion 18 8. Bibliographie 20 Annexe 1 : Catalogue international de Aarne et Thompson Annexe 2 : Versions du "Petit Chaperon Rouge" Remerciements Nous tenons à remercier tout particulièrement Mme Wijns pour avoir accepté de superviser notre travail ainsi que notre amie Virginie Van Camp

Université Mentouri Faculté des Lettres et des langues Département de Langue et Littérature françaises N° de série N° d’ordre Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de MASTER Filière SCIENCES DES TEXTES LITTERAIRES Intitulé : Le Rouge et le Noir entre effet-chronique et effet-fiction Présenté par : KHEBBAB KHAOULA Membres du jury : Président : Jamel Ali Khodja Professeur Université Mentouri Constantine Rapporteur : Med Salah Dadci Maitre assistant chargé de cours Université Mentouri Constantine

d’avoir un fils plutôt qu’une fille conscience de la situation d‘infériorité des femmes - Naissance d’une fille Problématique: Comment Flaubert à travers les comportements de ces deux personnages antinomiques aborde les thèmes de la maternité et de l’amour maternel , nouvelles valeurs soutenues par la bourgeoisie, partisane d’un nouveau modèle de femme? Combien le personnage d’Emma est -il représentatif de la condition féminine au XIXe siècle? Jusqu’à la fin de

la France. Dans ces vers, l'auteur, bien au-delà de du fait historique, se laisse aller au bonheur de l'évocation de la paix sur le mode exalté de l'incantation : ce sont ces thèmes qui orienteront l'étude. A. Un poème de circonstance 1. L'événement proprement dit : Sans doute le poème paraît-il au premier abord bien discret à ce sujet. * mais toute la 1° strophe y fait référence en renvoyant à un moment précis de l'histoire, en liaison étroite avec la date du recueil, 1954; l'article

QUELQUES PISTES POUR ABORDER RENÉ CHAR AU COLLÈGE Ces propositions ne sont, bien sûr, que des indications qui laissent largement ouvert le choix d’autres textes et d’autres approches -1- Proposition de choix de poèmes de René Char pour le Collège Classes de 4ème/3ème (Toutes les références renvoient aux éditions poésie Gallimard) I. Choix qui balaye (avec III) les différents modes d'écriture de Char + « thématiques » différentes > possibilités de groupements de textes : Evadné

........................................................................................... 5 IV. Anecdotes............................................................................................................................. 5 C. Thèmes principaux de l'œuvre .................................................................................................... 6 I. Dualité du film ..................................................................................................

collège (on met la mer en bleu par exemple) et qui est universel. → Il faut que vous ayez le matériel adéquat : crayons de couleurs (12 au moins avec les couleurs de l’Arc en Ciel : Violet, bleu, vert, jaune, orange, rouge + un noir), des crayons feutres (dont au moins un bleu, un noir, un rouge, un vert….), une gomme… Pour réaliser les croquis et les schémas vous aurez à utiliser 3 grands types de figurés. A Les grands types de figurés 1. En implantation ponctuelle Ils sont de formes géométriques ou

  Analyse des couvertures 5.1 Analyse du titre 5.2 Analyse de l’illustration 6.     Les personnages 6.1 David 6.2 Jean-Christophe 6.3 Parents 6.4 Sœur                          6.5 Sophie et Hélène 7.     L’imaginaire 8.     Espace-Temps 9.     Thèmes principaux 9.1 Enfance et évolution au sein de la famille 9.2 Épilepsie 9.3 Rapport famille – corps médical 10. Style et influence 11. Analyse d’un passage 13. Postérité 13.1      Réaction de la famille 13.2      Influence extérieure 13.3