Thèse Tice

qu’on venait de lui rendre à Delphes, et qu’ainsi Médée serait demeurée en assez mauvaise posture dans Athènes en l’attendant, puisqu’il tarda manifestement quelque temps chez Pitthéus, où il fit l’amour à sa fille Aethra, qu’il laissa grosse de Thésée, et n’en partit point que sa grossesse ne fût constante. Pour donner un peu plus d’intérêt à ce monarque dans l’action de cette tragédie, je le fais amoureux de Créuse, qui lui préfère Jason, et je porte ses ressentiments à l’enlever, afin qu’en

Convaincre (visée argumentative) : une notion, des procédés CONVAINCRE consiste à amener le destinataire à adhérer à notre thèse par une démarche logique, raisonnée, faisant appel à l’intelligence et à la réflexion. L’art de convaincre s’appuie notamment sur les arguments logiques, sur les normes admises de tous, fait appel à des exemples rigoureux et à des raisonnements. 1. La norme : ex. On ne peut traiter les prisonniers de guerre n’importe comment (argument reposant sur une norme légale

axiomes : pour qu'il y est une part de faux dans quelque chose il doit y avoir aussi une part de vrai ; or, le faux est le stricte opposé du vrai ,on qualifie de faux ce qui ne contient pas de vrai . Donc le faux ne contient pas de vrai thèse : le faux est l'opposé du vrai 2) dans le vrai il y a une part de faux hypothèse : le vrai contient du faux définitions : vrai = vérité : n'est pas réelle n'est ni un fait ni une donnée elle est constamment en mouvement

faveur. Mythe de Thésée Thésée naquit au Généthlion de Trézène, en Argolide, de l'union d'Egée, roi d'Athènes (ou du dieu Poséidon) avec Aethra, fille de Pitthée, roi de Trézène. Avant de quitter l'Argolide, Egée avait déposé son épée et ses sandales sous un énorme rocher. Si Aethra mettait au monde un fils, ce fils, arrivé à l'âge d'homme, devait tâcher de soulever la pierre, prendre les sandales et l'épée, puis se rendre en Attique pour s'y faire reconnaître. Thésée fut élevé chez son aïeul

puiser dans vos expériences personnelles. 3. Construire un plan détaillé: Les idées trouvées doivent être organisées dans un plan détaillé (I/1)2)3) ; II/1)2)3) ; III/1)2)3)) Les différentes formes de plan :  I/thèse, II/anthithèse, III/synthèse (dialectique)  trois idées avec thèse et anthithèse en sous-parties (analytique)  trois points de vue différents (critique). Chaque grande partie doit être appuyée par deux ou trois arguments. (sous-parties) Chaque argument doit être illustré par

Cette souffrance est d’abord liée à un amour non réciproque et impossible. En effet, Hyppolite est le fils de Thésée, qui lui-même est le mari de Phèdre. L’horreur de cet inceste est soulignée par Phèdre elle-même au vers 33, avec l’emploi du verbe « ose ». Celui-ci montre que Phèdre désapprouve cet amour et est déconcertée d’aimer Hyppolite. La souffrance exprimée dans le vers 21, avec l’accumulation : « langui », « séché », « feu » et « larmes », qui nous montrent les nombreuses étapes par lesquelles

Cependant les Athéniens en eurent assez de sacrifier chaque année des jeunes hommes et des jeunes vierges. Ils demandèrent à Thésée de venir pour tuer le minotaure. En arrivant Thésée rencontra Dédale qui est celui qui a construit le labyrinthe et Ariane qui s’éprend de lui, lui remet du fil pour en ressortir. Après un rude combat Thésée tue le minotaure. De retour à Athènes, Thésée oublie de changer les voiles noires de son bateau, et son père Egée se jette dans la mer pensant que son fils est mort en

critique A-t-on raison de penser que Saint-Denys Garneau et Émile Nelligan présentent, dans Cage d'oiseau et Les Corbeaux, une même vision de la fatalité ? Discutez.       Plan dialectique Thèse : oui, la fatalité est abordée de la même façon dans les poèmes des deux auteurs. Paragraphe de la thèse Argument 1 : Les deux poèmes soit cage d’oiseau et Les corbeaux, aborde le thème de la mort, phénomène inévitable, par le même symbole, les oiseaux. Sous-argument 1.1 : Dans le poème Les corbeaux

Phèdre, Jean Racine Schéma actantiel Actant sujet : Phèdre Actant objet : Amour de Phèdre pour Hippolyte Actant adjuvant : Oenone Actant opposant : Hippolyte, Aricie, Thésée Actant destinateur : Phèdre Actant destinataire : Hippolyte Jean Racine, dramaturge français du XVIIe siècle, a parfaitement appliqué la loi du théâtre classique dans Phèdre : pour qu’il y ait théâtre et tragédie, il faut qu’il y ait action. Celle-ci est introduite par une complication, et consiste par la suite

démonstration reprends les arguments que pourrait formuler les esclavagistes mais en soulignant pour chaque argument un caractère inadmissible et absurde. Il s’agit donc d’une démonstration à contrario où l’ironie joue un rôle essentiel.  Qu’elle est la thèse de l’auteur ? Par qu’elle stratégie subtile met-il en relief l’incohérence et l’absurdité des arguments des esclavagistes ? L’illogisme des arguments esclavagistes. → 3 phrases introductives + 9 courts paragraphes justifiant chacun d’eux l’esclavage