Théorie Quantitative De La Monnaie De Friedman

immédiat de la Seconde Guerre mondiale )     les dimensions cycliques peuvent se présenter dans un secteur le cycle concerne toute l'économie et ne se limite pas à un secteur donné croissance X expansion: la courte durée et essentiellement quantitative des types de cycles différents nécessitent des approches analytiques spécifiques   les cycles de Kitchin: géographiquement et historiquement datés (USA début du XXe siècle) et dont la généralisation est problématique Double question ◦ Question

éco. Mais elle cherche aussi à bâtir des lois et des modèles pouvant servir de guide à l’action politique. 1er : DEF Il est tentant de définir l’éco par les sujets qu’elle traite. Elle serait alors l’étude de la production des échanges de la monnaie, de la répartition, etc. Mais ces sujets ne sont pas purement économiques, ils comportent aussi une dimension sociologique, psychologique, sociale, politique, l’éco ne peut donc être défini par les sujets quelle traite, par son domaine d’étude mais

dans le sens où elle renoue avec les fondements de l’analyse néoclassique pour examiner les comportements d’optimisation des hommes politiques des fonctionnaires ou des électeurs elle utilise les outils mathématique de la microéconomie et de la théorie des jeux par exemple. On entend donc par l’économie politique au sens large une analyse économique qui intègre les réalités politiques dans sons champs de recherche et qui plus précisément considère les variables politique non plus comme

industriel (Australie, Etats-Unis, Canada). Cette période ce caractérise donc par une grande circulation des capitaux vers des institutions à faible risque (ligne de chemin de fer, bons du trésor), corréler avec un étalonnage de la quasi-totalité des monnaie en or. De 1914 à 1944 On a un repli progressif vers le protectionnisme, on constate l’instauration d’un contrôle des changes dans la plupart des pays, ainsi que l’instauration d’un contrôle des capitaux et la mise en place d’un cours forcé. Ce repli

premier problème : que produire et en quelle quantité ? Le deuxième problème : comment produire ? Le troisième problème : pour qui produire ? Nous avons vu que l'analyse économique avait cherché à sa manière à répondre à ces trois questions (plusieurs théories) et que les outils méthodologiques permettent de répondre à ces questions. Pour répondre à ces questions, la science économique va utiliser une démarche scientifique qui cherche à mettre dans un premier temps en valeur des données objectives, càd

| | |Chapitre 6 : La monnaie et le financement de l’économie | | |I – Les fonctions de la monnaie | | |II - les formes de la monnaies |

Bien qu’utilisée quotidiennement par chacun d’entre nous, la monnaie cache derrière sa simplicité apparente une réalité complexe. En effet, la monnaie peut prendre des formes très diverses et les phénomènes monétaires et financiers occupent une place de plus en plus importante dans l’économie. Comme son nom l’indique, ce cours d’économie monétaire a pour objet de répondre aux deux principales questions suivantes : Qu’est-ce que la monnaie ? Quel rôle joue-t-elle dans l’économie ? Ces deux questions

pollution. La population augmente + vite que les ressources. A l’époque en Angleterre cela entraine un manque de ressources. On ne prend pas en compte que les ressources s’épuisent. 1) Les néoclassique. Ils vont s’éloigner des classiques par la théorie de la valeur. Pour eux un bien n’a de la valeur que s’il est utile. Les néoclassique vont se centrer sur le concept d’utilité marginale (supplément d’utilité résultant de la consommation d’une unité supplémentaire). C’est le concept centrale des

néoclassiques quand à eux ont mis en œuvre l’existence d’un effet d’accélération financière qui explique que lorsque les cours boursiers augmentent, la prime de risque bancaire diminue et l’offre de crédit se développe au profit de la spéculation. Cette théorie d’accélérateur financier fait désormais l’objet d’un relatif consensus : les postkeynésiens l’ont adaptée tandis que la plupart des économistes proches de l’école des nouveaux classique comme SCHWARTZ (2002), l’ont finalement admise car cela leur

CAPES Document de travail N° 02/2003 Les déterminants de l’inflation au Burkina Faso1 Mots-clefs : inflation, monnaie, écart de production Abdoulaye Zonon2 Abdoulaye.zonon@univ-ouaga.bf Décembre 2003 1 Je remercie Dr. Bassolet Boubié et le Professeur Berthélemy Jean Claude pour les commentaires et suggestions qui ont permis d’améliorer ce travail. 2 Economiste au CAPES 2 AVERTISSEMENT Le document de travail du Centre d’Analyse des Politiques Economiques et Sociales (CAPES)