Thérèse Raquin Narration

indications de lieu. Situez-les géographiquement. 4. Texte 2 = comparaison de textes. Le discours du pauvre p 75 l 243 à 290 et le poème Le Mendiant de Hugo. Quelles similitudes observez-vous dans le traitement du thème du mendiant ? 5. La narration : quelle est la place de l’auteur dans le roman ? Donnez des exemples d’interventions directes de l’auteur dans le roman. Quels sont les deux passages du roman qui vous ont le plus tenu en haleine ? Pourquoi ? Quels sont les passages qui créent un

critiques ne tardent pas à attaquer cette littérature qui se voue à la représentation des milieux sociaux les moins reluisants, une littérature de la canaille, ou « littérature putride » (Louis Ulbach, à propos d’un des premiers romans de Zola, Thérèse Raquin) d’où les deux procès retentissants en 1857 pour outrage aux bonnes mœurs et à la morale publique à l’encontre de Flaubert, pour Madame Bovary, et celui de Baudelaire, pour les Fleurs du mal. Le réalisme est ici incriminé. Ainsi attaché à

romancier rejette toutes les péripéties spectaculaires, contraire à la réalité : l’intrigue se débarrasse de tout élément superflu. De même, les héros naturalistes n’ont rien de classiques, ils sont médiocres, faibles, et vouées à l’échec. * Une narration objective : Le romancier naturaliste affecte de disparaître derrière l’action en substituant au point de vue omniscient une focalisation interne. De plus, il fait le choix du discours indirect libre, qui permet d’offrir la parole au peuple, tout

meilleure immersion dans le récit. On peut constater certains point auxquels le lecteur peut donc se retrouver tel que le cadre géographique ,lui rendant ainsi certains lieux du roman familiers et ainsi l'aidant à s'immerger dans la narration. Nous pouvons prendre comme exemple l'oeuvre Pierre et Jean de l'auteur naturaliste Guy de Maupassant où l'action se situe dans la ville du Havre en Haute-Normandie où vivent les Roland , le cadre pouvant parraître, ici, familier à certains

Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail avec deux autres professeurs du collège en vue d’un contrôle commun sur les trois classes concernées : lecture du

Phèdre CAMUS.A V.HUGO L’étranger - Melancolia La peste -Aux morts de la nuit CORNEILLE du 4 L’illusion comique -Hernanie Le cid VOLTAIRE FLAUBERT - Candide Mme Bovary ZOLA MOLIERE - Thérèse raquin l’école des femmes Don juan LA MARTINE Le lac PLAUTE Amphitryon Le soldat fanfaron Baudelaire Biographie : Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort dans la même ville le 31 août 1867

(2 heures) - La chronologie dans le roman Objectifs notionnels : Le traitement du temps romanesque (différent selon les chapitres : chap. 1 à 5 = 2 à 3 mois # chap. 11 : 22 ans) : - ordre des événements ; - durée dans la fiction/durée dans la narration. Faits de langue : - Le discours narrativisé. Activités : - Ecriture d'invention : " Le voyage fut raconté " page 93. Reconstituez le récit du voyage fait par Jeanne et celui que pourrait faire Julien. - Autre écrit d'invention : " Deux

attendre avant tout du roman, c’est que celui-ci lui propose une représentation homogène de la réalité à partir d’un ensemble de description, de dialogues, de monologues, réunis autour d’un ou plusieurs personnages qui vivent des "aventures"(récit, narration) en un temps donné (temporalité, durée, chronologie).» En effet on peut remarquer que le genre romanesque se définit par sa destination à la lecture individuelle, à la différence du conte ou de l'épopée qui relèvent à l'origine de la transmission

Ils n'ont pas le sentiment particulier comme leur thème principal mais ils traitent certains sentiments comme un causse qui met en place la complication ou le dénouement du livre. Le roman Thérèse Raquin (1863) d'Émile Zola utilise des sentiments passionnés mais son thème principal n'est pas l'amour entre Thérèse et Laurent. Son thème est les conséquences de leur amour. L'amour qui a assassiné Camille mais qui ne permet pas l'oublier. L'amour qui est en fin transformé à la haine tuant. Mais l'ouvrage

l’examen les analyses que Bouveresse consacre dans son ouvrage au « roman expérimental » dont Zola a proposé la théorie en 1880 (sous la forme d’un texte-manifeste) et qu’il a pu pratiquer, et expérimenter, dans ses romans « naturalistes » comme Thérèse Raquin (1867) ou L’Assommoir (1879). Cet intérêt pour le « roman expérimental » (auquel Bouveresse consacre plusieurs chapitres de son essai) peut sembler paradoxal dans la mesure où Zola prétend justement aligner le roman sur la méthode expérimentale