Tirade Non Merci Cyrano

des éléments épars. Les préoccupations affectives importent beaucoup moins que l'intervention formelle. Leur souci n'est aucunement l'expression de sentiments ou d'idées personnels, le thème même n'est qu'un prétexte. Il leur importe de renouveler non les motifs, mais la forme : le sujet c'est l'œuvre elle-même. Ils semblent pleinement conscients de la nécessité, dans toute création artistique, d'introduire un écart rhétorique qui est l'indice d'un genre et la marque d'un style. |      I- NAISSANCE

teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non, ´emanant des ´etablissements d’enseignement et de recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires publics ou priv´es. UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE École doctorale 537 : CULTURE ET PATRIMOINE EA 4277 Laboratoire « Identité

verbe signifiant regarder, contempler : il désigne donc un endroit où l’on voit, où l’on admire ; les théâtres grecs en plein air attiraient les foules lors de représentations périodiques, sortes de cérémonies en l’honneur des dieux. Une œuvre destinée non à être lue, comme celles des autres genres littéraires, mais à être représentée et vue, c’est forcément particulier, et ce sont ces particularités que nous allons étudier dans cette séquence. Cette année en Seconde, vous allez : - percevoir les spécificités

AVANT-PROPOS Ce fascicule est destiné aux élèves en classe de Première des lycées. Il a été conçu par une équipe de professeurs, de formateurs et d’inspecteurs en français. L’esprit de cet outil pédagogique est d’accompagner chaque apprenant non pas dans le processus d’acquisition– cette tâche est laissée aux soins du professeur en charge des enseignements et apprentissages – mais plutôt dans les révisions pour la consolidation des apprentissages. Ainsi, une fois que l’élève a fini son

d’idées A. Présentation de l’année Secondes : prenez le temps, Rome ne s’est pas construite en un jour ! Premières : soyez efficaces ! Secondes, vous étiez les « grands » du collège, vous voici les « petits » du lycée ! Tout est à refaire ? Non ! Les quatre années de l’enseignement du français au collège sont prolongées par les deux années de préparation aux épreuves anticipées qui se déroulent en fin d’année de première. Il importe donc de concevoir la continuité de cet apprentissage même

spécifique dont un écrivain use des constructions syntaxiques ou des relations de sens ou de forme existant entre les mots. On définit le style par référence à une norme comme un écart : a. écart par rapport au code. b. écart par rapport à un niveau non-marqué de la parole, sorte d’usage moyen «simple». c. écart par rapport au style du genre dont l’œuvre fait partie, et qui constitue une sorte de langue établie préalablement (on peut étudier le style de Balzac, par exemple, à l’intérieur du style

spécifique dont un écrivain use des constructions syntaxiques ou des relations de sens ou de forme existant entre les mots. On définit le style par référence à une norme comme un écart : a. écart par rapport au code. b. écart par rapport à un niveau non-marqué de la parole, sorte d’usage moyen «simple». c. écart par rapport au style du genre dont l’œuvre fait partie, et qui constitue une sorte de langue établie préalablement (on peut étudier le style de Balzac, par exemple, à l’intérieur du style du

reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les « analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur

maxime un sou quand il est assuré vaut mieux que cinq en espérance. Enfin, on peut raisonnablement penser que le titre associe deux univers (la terre ferme et l’élément liquide) incompatibles, dans la mesure où l’homme est fait pour la terre et non pour se risquer sur les flots. Courir pareil risque revient à imiter Icare qui a eu le tort de quitter le sol pour les airs, élément réservé à d’autres qu’aux hommes. Donc, La Fontaine semble parler en sage détenteur de la vérité qu’il dispense à

l’interL prétation grammaticale et historique de la Bible. Se dit en général de toute forme d’interprétation d’un texte. Séquence 2 – FR01 3 © Cned – Académie en ligne Ne négligez pas les questions préparatoires : il s’agit pour l’épreuve non seulement de maîtriser le cours, mais de savoir élaborer une réflexion personnelle sur l’œuvre. Le cours est assorti de plusieurs textes et documents complémentaires, n’hésitez pas à les utiliser pour en extraire quelques citations que vous pourrez