Tolstoi

l'Enfant trouvé qui, faute de connaissance et de moyens d'action, esquive le combat par la fuite ou la bouderie.» (p. 74). Bref, le romancier choisit d'affronter le monde réel qu'il représente dans son œuvre (ce sont les Bâtards: Balzac, Hugo, Sue, Tolstoï, etc.) ou bien en crée un autre, plus conforme aux vœux de sa nature intime (oe sont les Enfants trouvés ; Cyrano de Bergerac, Hofmann, Novalis, Kafka, etc.). En d'autres termes, le romancier imite Dieu ou choisit de se faire dieu lui-même. On aura

vie et des ses amours. Baudelaire le figure en dandy glacé dans « Don juan aux enfers ». En 1866, Barbey d’Aurevilly met en scène un héros de la mémoire désabusée dans une nouvelle intitulée le plus bel amour de Don juan. Les Russes Pouchkine et Tolstoi, présentent de leur coté un héros à bout de souffle. Dans toutes ses versions modernes, Don juan se dégrade. Le personnage perd le gout de la collection, ne croit plus à la conquête et à la transgression. On ne compte plus les variations parodiques

prophétiques ou épiques dans tous les grands genres littéraires. Les Misérables, vaste roman populaire, offre un tableau de la misère sous la Restauration et une réflexion sur le bien et le mal. 1865 - 1869 Tolstoï (1828-1910), la Guerre et la Paix Avec la Guerre et la Paix, Léon Tolstoï inscrit son œuvre romanesque dans l'histoire récente de la Russie. Il donne là une vaste fresque de laquelle se détache le destin des membres de deux familles à la recherche de leur vérité. 1866 Dostoïevski

parvenir à s’approprier les connaissances ; et pour se l’approprier, il doit le saisir. Aussi, si le sens n’est pas univoque, il est évident que l’étudiant risque de ne pas le saisir, ou du moins d’apprendre autrement que ce qui est entendu. Pour Tolstoï, il n’appartient pas à l’élève de répondre de ce malentendu, car « un maître ne se permettait jamais de penser que les élèves étaient coupables de l’insuccès, que c’était leur paresse, leur dissipation, leur bêtise, leur surdité, leur bégaiement qui

| | |-corpus n°4 : les difficultés de l’entreprise | |Identifiez les difficultés | | |autobiographique (Tolstoi, Sarraute, Proust) | | | | |

Avec Samuel Richardson il commence à examiner ce qui se passe à l’intérieur, à dévoiler les sentiments. Avec Balzac il découvre l’enracinement de l’homme dans l’histoire. Avec Flaubert il explore la terra jusqu’alors incognita du quotidien. Avec Tolstoï il se penche sur l’intervention de l’irrationnel dans les décisions et le comportement humains. Il sonde l’insaisissable moment passé avec Proust et l’insaisissable moment présent avec Joyce. Il interroge avec Mann le rôle des mythes qui, venus du

oppose. C'est durant cette période qu'il commence à s'intéresser au pouvoir des mots à l'occasion d'une composition française, qui lui procure beaucoup d'émotions. Mais il se détourne de l'écriture même s'il lit beaucoup, par ailleurs il découvrira Tolstoi (auteur de Guerre et paix) et Dostoievsky dont les œuvres sont riches d'analyses psychologiques et de réflexions morales mais en 1919 il s'oriente vers des études de médecine mais ne finira pas l'année et s'engagera dans la marine en 1921 .

philosophe : « Les enfants ne sont la priorité de personne, ni de leur parents, ni de la société. Ils n’appartiennent qu’à leur futur liberté ».(1) Une conception qui sera influencée par l’anarchisme et la psychanalyse. On peut la faire remonter à Tolstoï qui créa, en 1859, une école pour les fils des paysans où il n’y a ni devoirs, ni leçons obligatoires, le maître n’étais présent que pour favoriser la spontanéité de l’enfant, la découverte et l’invention. Des expériences vont se multiplier au XXème

d’Europe, chaque peuple prend conscience de son passé, de ses racines, et les compositeurs vont se tourner vers le folklore national pour y puiser leurs thèmes: L'école russe : elle est influencée par le mouvement littéraire de Pouchkine, Tourgueniev et Tolstoï. On y trouve Glinka (1804-1857), Borodine (1833-1887), Rimski-Korsakov (1844-1908) Moussorgski (1839-1881) et Tchaïkovski (1840-1893) Vers 1850 se constitue le «groupe des cinq», dont les 3 compositeurs les plus célèbres sont Borodine, Rimski-Korsakov

Clèves, Fénelon et Télémaque. C'est le dix-neuvième siècle qui voit l'épanouissement du roman d'apprentissage dans toute l'Europe. Stendhal, Flaubert, Balzac en France, Dickens en Angleterre (Les Grandes Espérances), Goethe en Allemagne et plus tard Tolstoï en Russie (Enfance, Adolescence et Jeunesse). C'est le genre majeur de la prose romanesque. Au vingtième il y a aussi des chefs-d'oeuvre : La Recherche du temps perdu de Proust, Le Grand Meaulnes d'Alain-Fournier, La Montagne magique de Thomas Mann