Tour Eiffel Histoire Des Arts

Histoire des arts : Autoportrait à l'oreille bandée de Van Gogh I) Présentation de l’œuvre et de l'auteur L’œuvre que nous allons vous présenter s’intitule « autoportrait à l’oreille bandée » du célèbre peintre Vincent Van Gogh. Cette œuvre a été réalisée en février 1889 à Arles. Le type de l’œuvre est un tableau et c’est une huile sur toile. C’est une œuvre de taille moyenne avec 51cm x 45 cm. L’autoportrait à l’oreille bandée fait suite à un épisode terrible de la vie du peintre, c’est en

patrimoine et quelles sont les évolutions possibles ? Problématique Comment le patrimoine de Paris témoigne –t-il à la fois de l’histoire de la ville mais aussi des relations que les sociétés ont entretenu avec ce patrimoine au cours de leur histoire ? A/ Le patrimoine du centre historique de Paris témoin de l’histoire de la ville et de la France ou le patrimoine de Paris une lecture à ciel ouvert de l’Histoire de la nation 1 : Le site de Paris marqué par la Seine Un site de bassin sédimentaire

successivement rois : il s'agit de Louis XVIII et de Charles X 1830 : chute de Charles X. Établissement de la monarchie constitutionnelle avec Louis Philippe. 1894 : Procès et condamnation du capitaine Dreyfus. 1889 : A Paris, inauguration de la Tour Eiffel. 1881 : L'enseignement devient laïc, gratuit et obligatoire. Promulgation de la loi sur la liberté de la presse. 1870 : Déclaration de guerre de la France à la Prusse. Défaite de la France Proclamation

« là-bas » v.6, « tout là-bas » v.41, « au loin » v.47 = ordonnent la description, guident le regard du lecteur. Idée de profondeur. b) Verticale : champ lexical de la verticalité : FLUO ville = construite en hauteur, hauteur presque vertigineuse. Cf Tour de Babel ds la Bible pour toucher le ciel et atteindre Dieu. comparaison « telles des proues » v.43 levées vers le ciel. c) Thème de la circulation, du passage : champ lexical du transport FLUO > lien entre les 2 dimensions, quadrillent l’espace

militaire de carrière, ce qui l'amène à passer son enfance en Allemagne. Après les ravages de la guerre, son père démissionne de l'armée et refuse d'aller en Indochine. Il entre à l'École nationale des beaux-arts de Lyon à seize ans, et poursuit ses études à l'École nationale supérieure des arts décoratifs à Paris. Il débute en 1969 avec le récit Rumeurs sur le Rouergue, pré-publié en 1972 dans Pilote, sur un scénario de Pierre Christin (édité en album broché par Futuropolis en 1976). Depuis, il a

eduscol Ressources pour faire la classe au collège Histoire des arts Pistes pour la mise en œuvre Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements. Toute reproduction, même partielle, à d'autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l'autorisation du directeur général de l'Enseignement scolaire. Décembre 2009 © MEN/DGESCO ► eduscol.education.fr/histoiredesarts Histoire des arts Collège Textes de référence L’arrêté du 11 juillet 2008, publié

La France de 1900 à 1939 C’est la France de la 3eme république. C’est une histoire politique (institution), mais aussi économique et social. Et surtout c’est l’histoire de l’histoire de la France qui va subir deux drames : La 1ere GM et crise de 1929. Chapitre 1 Tableau de la France à la Belle Epoque Belle époque : c’est un terme qui apparait dans les années 1920. Globalement, on imagine que tout allait bien. C’est un terme qui recouvre 1890-1914. Et pour les historiens, le 20e siècle commence

represent the friendship established during the American Revolution. Frédéric Auguste Bartholdi sculpted the statue and obtained a U.S. patent for its structure. Maurice Koechlin - chief engineer of Gustave Eiffel's engineering company and designer of the Eiffel Tower - engineered the internal structure. Eugène Viollet-le-Duc was responsible for the choice of copper in the statue's construction and adoption of the repoussé technique, where a malleable metal is hammered on the reverse side. The statue is of

6 et 7 : "la maitrise des techniques usuelles de l'information et de la communication", "les compétences sociales et civiques" et "l'autonomie et l'initiative". Cette démarche s'inscrit aussi dans les objectifs de l'enseignement de l'histoire des arts au collège. La fiche pédagogique qui suit sera complétée sur le site de l'AFEF par un dossier pédagogique plus complet qui proposera des ressources plus approfondies et des pistes pour une différenciation pédagogique selon les capacités des élèves

reste une des toutes dernières dynasties du cirque français. donner une impression de l´histoire de cette famille. Choisit le thème parce que: 9 ans : membre ds le JUXZIRKUS de berlin: cirque pour les enfants à Schönerberg, Institution alternative, le MONOCYCLE, revais de devenir une grande artiste Pour commencer, - cirque en général – Ensuite: l´histoire de la famille Bouglione et du Cirque d´Hiver conclusion --- j'ouvrirai la table ronde. déjà lu sur les feuilles envoyé