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11:52 11 4 Safari en pays stratégie Pour commencer, voici une fable souvent évoquée mais effectivement peu connue : « LES AVEUGLES ET L’ÉLÉPHANT » de John Godfrey Saxe (1816-1887) Six chercheurs d’Hindoustan, Tous avides de savoir, S’en allèrent voir l’éléphant Espérant tous, dans le noir (Ils étaient aveugles, les pauvres !) S’en faire quand même une notion Grâce à leur don d’observation. S’approchant de la bête, Le premier arrivé se cogne À son flanc vaste et puissant. Il trébuche

sont énormément variés, tout comme les éléments qui les composent et qui transportent l’information. On peut essayer, toutefois, de classer ces éléments en grands ensembles On peut parler, en effet, d’indices, de signaux, de signes et de symboles. Tous peuvent être rangés sous la dénomination hyperonimique de « signes », même si la notion de « signe », dans le domaine de la linguistique, est très précise. http://www.l+inse.uni-essen.de/cell/french/downloads/readsampfr.pdf A l’intérieur de cet

l’esclavage, à la torture et à l‘intolérance religieuse contre les protestants . Ils prônent pour la valeur de l’éducation, la liberté de penser, de s’exprimer et de pratiquer sa religion librement. FIGURES DE STYLE Antiphrase: On dit le contraire de ce que l’on pense. Hyperbole: Figure de style qui consiste à exagérer. Comparaison: Identification d’un élément à un autre élément. On retrouve toujours un terme comparatif. Enumération: Le fait de citer plusieurs éléments les uns à la suite

d’espoir. Il sait qu’un jour viendra ou la force ouvrière, encore en germination, s’organisera pour venir à bout des injustices. ETUDE DES PERSONNAGES La « partie rouge » LE HERO : ETIENNE LANTIER. C’est avec lui que s’ouvre et se ferme le livre. Né en 1846, il est le fils de Gervaise Macquart et de son amant Auguste Lantier. Dès l’âge de 12 ans, il travail comme apprenti dans une fabrique de boulons. Par suite, il est envoyé à Lille et devient mécanicien, au début de Germinal, Etienne a 21

comprend 2 grandes parties : • Une analyse détaillée chapitre par chapitre, comprenant des questions et des activités diverses, permettant de travailler les 4 compétences. Plus précisément : ✓ un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre ✓ un parcours du roman, chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une aide lexicale et des exercices supplémentaires • Une analyse générale, permettant d’avoir une vision

*L'émotion naît de la découverte d'un cadre urbain sombre, saumâtre (expression hyperbolique « froid de mort ») ; chaque détail assombrit l'enchaînement d'impressions désagréables pour mieux montrer que le piège s'est refermé sur cette fille. Tous les éléments décrits suggèrent la brutalité, la sécheresse (opposition avec le ruissellement des aisselles : « La sueur coule toujours sur son front, le long de son dos, mouille ses reins, pique ses aisselles »). *Un air vicié par les odeurs méphitiques

Sciences de Bordeaux , d'aborder des sujets philosophiques, politiques et religieux, ce qu'il n'aurait pu faire dans un roman traditionnel La biographie de l’auteur ( 1689 – 1755) L’étude des « Lettres persanes » (1721) Je ne verrai pas tous les thèmes possibles. Ils sont trop vastes – et surtout demanderaient chacun une séance (Liberté des peuples mais aussi liberté individuelle, l’esclavage, la République, les Lois….) 2 1. Une rapide biographie de l’auteur Elle sera effectivement

aussi de reconstituer la vie de quelqu’un.    IV Les intentions de l’autobiographe (mais pourquoi ce besoin de raconter ses souvenirs?) - Laisser une trace de sa vie et lutter contre l’écoulement du temps et l’oubli : l’auteur est le sujet de son livre.  - Donner de la cohérence à sa vie en l’écrivant et en lui donnant la forme d’un récit. On peut écrire pour se justifier. Ou écrire pour analyser sa propre évolution, pour mieux se connaître en analysant qui on a été et ce qu’on a fait.  - L’auteur

prend le spectateur par les émotions. Fin de l'expressionnisme : Visions souvent pessimistes, qui mettent en avant les souffrances de l’être humain. Vision subjective proche de l’hallucination et du délire. Exprime les conflits et les ruptures d’un monde en crise. Éclatement des formes et violent contraste des couleurs pour traduire la perte fondamentale de l’harmonie. Il retrace l'histoire de l'époque et illustre donc le pessimisme des artistes hantés par les désastres de la première guerre. L'expressionnisme

mère avait eu une fille, Juliette, «ma sœur aux longs cheveux», née en 1860, et un fils, Achille, «l'aîné sans rivaux» né en 1863 ; puis elle avait eu Léopold (né en 1866). Le père, très tôt, la considéra comme une grande fille et lui fit découvir le monde des livres, lui faisant lire Balzac dès l’âge de six ans («Je suis née dans Balzac»), puis Hugo, Labiche et Daudet. Sa mère lui transmit son goût de la liberté, sa passion pour toutes les formes de la vie, son amour de la nature et sa naturelle sagesse