Tout A Coup La Marseillaise Retentit

chapitre du roman, le destin de la famille des Rougon-Macquart rencontre la grande histoire. Le soir du dimanche 7 décembre 1851, à Plassans (Aix-en-Provence ou Flassans dans le Var ?), quelques jours après le coup d'État du 2 décembre qui impose l'instauration du Second Empire, le jeune Silvère Mouret, fils d'Ursule Macquart et du chapelier Mouret, républicain convaincu, a rendez-vous avec la jeune Miette dont il est amoureux avant de rejoindre, le lendemain matin, le groupe des insurgés républicains

des Rougon, Emile Zola Nous allons étudier un extrait de La Fortune des Rougon tiré du premier volume de la série Les Rougon Macquart, écrite par Emile Zola, fondateur du naturalisme. Publié en 1871, ce roman a pour cadre historique le début du Second Empire, juste après le coup d’Etat du 2 Décembre 1851, organisé par Louis Napoléon Bonaparte. Le thème abordé dans un registre lyrique est celui de la révolte populaire. Dans un premier temps, nous verrons comment l’auteur donne de l’ampleur

Sujets du bac de français 2011Séries S et ESObjet d’étude : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du mondeCorpus : Texte A : Victor Hugo, Les Misérables, 4e partie, livre 12, 1862. Texte B : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, troisième partie, I, 1869. Texte C : Émile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871. TEXTE A - Victor Hugo, Les Misérables, 4e partie, livre 12, 1862. Gavroche, un gamin de Paris, aide les insurgés qui construisent une barricade, au

relate la journée du 7 décembre 1851. Ce chapitre est le point de rencontre entre deux histoires; M et S, et l'histoire du coup d'Etat de Napoléon III, vu de province avec le soulèvement des républicains. Intérêt du passage : On a la présentation d'un personnage important du récit: la C des insurgés républicains. Cette C apparaît dans presque tous les chapitres du livre, à tous les moments clés du récit. Elle reflète la chronologie des évènements centraux depuis le dimanche soir jusqu'au dimanche

de 1/6 à 6/6. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. 11FRSEME1-LR1 Page 1 sur 6 Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 11FRSEME1-LR1 Page 2 sur 6 TEXTE A - Victor

correspondant à sa série. Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B – Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 TEXTE A – Victor

Note : I) ces trois textes datant de 1862, 1869, 1871, parle de la révolte du peuple plus précisément de l’insurrection de juin 1832 contre la monarchie de juillet « Les Misérables », La Révolution de 1848 qui aboutit à la chute de Louis-Philippe « L’Education Sentimentale » et le coup d’état du 2 décembre 1851 par Louis Napoléon Bonaparte « La Fortune des Rougon ». Nous dirons après avoir étudié les trois textes quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Dans le texte

population face à l'Etat. En effet, dans les trois textes, il est question de la Révolution ayant lieu autour de 1848 en France. Les auteurs des textes veulent donc décrire avec réalisme pour donner un contexte historique. Il s'agit d'une vision très similaire des trois révoltes. Les auteurs dans leur textes décrivent alors une vision massive de la population, ils décrivent une foule de population unie dans un seul et même endroit mais avec un tel nombre que malgré leur regroupement, ils sont tout de même

orthographe très incorrecte sera pénalisée à hauteur de 2 points. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de nombreux passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 4 points. Ces barèmes concernant la langue s’appliquent à l’ensemble de la copie. Si une

TEXTE A - Victor Hugo, Les Misérables - , 4 ème partie, livre 12 Gavroche, un gamin de Paris, aide les insurgés qui construisent une barricade, au cours del’émeute parisienne de juin 1832. Gavroche, complètement envolé et radieux, s’était chargé de la mise en train. Il allait,venait, montait, descendait, remontait, bruissait, étincelait. Il semblait être là pour l’encouragement de tous. Avait-il un aiguillon ? oui certes, sa misère ; avait-il des ailes ? ouicertes, sa joie. Gavroche était