Toute une histoire

Groupe NI2 (mardi et jeudi 17:00-19:00) Je L’aimais Anna Gavalda CLARA LIEBSTAEDTER CASAÑA 1.) L’histoire. Expliquez le titre. Je l’aimais. Ces deux mots synthétisent toute l’histoire que Pierre (le protagoniste) raconte à sa belle-fille. Exactement comme son titre, « Je l’aimais » c’est une courte histoire d'amour, douloureuse, racontée avec des mots très simples, mais en même temps avec un sens profond. Résumé. Chloé se retrouve seule avec ses deux filles. Son mari vient de la

Les livres « culture et mode de pensée » et « pourquoi nous racontons des histoires ? » font suite à une série de conférences donnée à l’université de Boulogne par Jérome BRUNER. Jérome BRUNER est un psychologue Psychologue américain né en 1915 à New York, et ses travaux ont porté sur de nombreux domaines dont : la perception, la catégorisation, le récit, le développement cognitif, le langage chez l'enfant, l'éducation. Ce sont ces trois derniers domaines qui retiendront principalement notre

GRUWIER Anne-LaureMEEF1 Histoire-Géographien°étudiant : 20134001Université Charles de Gaulle. Lille 3,Dossier UE 3, S2Rapport d'étape"L'usage de la bande dessinée pour enseigner l'Histoire"Thématique sur les documents récement introduits dans les disciplines scolaires.I/ Intérêts du sujet de recherche. Dans le cadre de ce dossier et du mémoire de M2, j'ai choisi un sujet portant sur l'utilisation de la BD pour enseigner l'Histoire. En effet, étant une grande lectrice de bandes dessinées

HISTOIRE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Jean Luc DEMEULEMEESTER (ULB) ANNEE ACADEMIQUE 20112012 ULB - SLIDES HISTOIRE DE LA PENSEE ECO 1 OBJECTIFS • Réflexions générales sur ce qu’est une science et relier ce débat « philosophique » à l’économie: la « science économique » est-elle une science, et si oui, une science comme les autres? • Unicité de sciences ou dualisme? • Problèmes de la preuve en science économique => cyclicité des idées • Dépendance au contexte des idées (le contexte économique

toi ! - Mmh, mais que me veux tu ? Je dors… - Ben, que tu te réveilles! - Pourquoi ? - Racontes-moi cette histoire dont tu m’as temps parlé l’autre jour. - Quelle histoire ? Je ne t’ai rien dit ! - Mais si, cette histoire… du pays d’où tu viens. - Quel pays ? - Le pays des petits singes. - Aahh, cette histoire, ce pays… mais je t’ai dit que j’étais fatigué… - S’il te plaît, racontes là moi. S’il te plaît… - Mmmh… mais je suis…

l'auteur réel soit mêlé à l'histoire racontée. En racontant l'histoire de Léon l'Africain, personnage historique, à la première personne, le souci de Maalouf était de donner l'illusion que le narrateur héros prend en charge la narration de sa propre histoire et d'offrir la possibilité à ce personnage de dire Je. Ce travail qui sera intitulé " De la multiplicité des instances narratives à l'autobiographie fictive de Léon l'Africain" , sera conduit sous un angle narratif, en posant la problématique

formidable éloge du pouvoir de la littérature. L'incipit décrit l’arrivée des deux protagonistes dans le villagede montagne où ils ont été envoyés. Problématique : Comment l'auteur introduit-il le contexte historique et les personnages principaux de son histoire ? Plan : I/Un incipit particulier II/ Desprocédés pour construire les attentes du lecteur (Edition Belin-Gallimard, Classicolycée) I/ Un incipit particulier 1/ Un début in medias res. Définition: In medias res (du latin signifiantlittéralement

à vos lectures et d’insérer des citations. Introduction Georges Simenon dit du personnage de roman : « Le personnage de roman, c’est n’importe qui dans la rue mais qui va jusqu’au bout de lui-même ». Le romancier suggère à travers cette phrase toute l’ambiguïté du personnage romanesque,

Toute vérité n'est pas bonne à dire ; on ne répond pas à toutes les questions, du moins on ne dit pas n'importe quoi à n'importe qui il y a des vérités qu'il faut manier avec des précautions infinies, à travers toutes sortes d'euphémismes et d'astucieuses périphrases ; l'esprit ne se pose sur elles qu'en décrivant de grands cercles, comme un oiseau. Mais cela est encore peu dire : il y a un temps pour chaque vérité, une loi d'opportunité qui est au principe même de l'initiation ; avant il est trop

Faut-il chercher une finalité dans l’Histoire ? Programme, notions : [L’esprit des Lumières et leur destin] a) Introduction de culture générale  Problématique qui a rapport avec un texte de Kant (avoir lu Idée d’une histoire universelle d’un point de vue cosmopolitique + Qu’est-ce que les Lumières ?). 18ème (période qui débouchera sur Révolution): se développe avec puissance inconnue jusqu’alors un certain nb de philosophies et de courants de pensées qui vont transformer monde (occidental en