Tpe Filière L

PROBLEMATIQUE: Comment ont évolué les tentatives de contre propagande du XIXe siècle à aujourd'hui? Les chois du sujet: Lorsque j'ai découvert les thèmes des TPE, j'ai tout de suite opté pour celui de l'homme et la nature et j'ai proposé un sujet en relation avec celui-ci, mais il a été refusé car trop scientifique pour ma filière. A partir de ce moment-là, je me suis donc penchée sur ce qui m'intéressait, c'est à dire tout ce qui est proche des mœurs sociales et c'est, tout naturellement, que

Ruban bleu » une entreprise au-dessus). [modifier] La filière Une filière regroupe plusieurs activités. Un produit est mis à la disposition de l’utilisateur (client final) par une succession d’opérations effectuées par des entreprises ayant des activités diverses. Si l’on considère le marché final (aval), on peut définir une filière comme l’ensemble articulé des activités productives qui l’alimentent. Schéma : Exemple de filière du marché agro-alimentaire [modifier]Selon la forme juridique

épreuve, communément appelée TPE (Travaux Personnels Encadrés) consiste à présenter un projet : - à l’oral, devant un jury - mais également à l'écrit soit sous forme d’un dossier dactylographié , soit sous forme d’un magazine ou d’un diaporama à remettre au professeur encadrant. Lors de la séance préparatoire qui s’est tenue le 17 septembre 2013, tous les professeurs encadrant ont réuni les classes des filières L et ES afin d’expliquer en quoi consistaient les TPE. La méthodologie expliquée

années ? Que propose-t-elle ? » Disciplines concernées : Histoire/Géographie et SES 1) Le choix du groupe et du projet Durant la première séance de TPE, nos professeurs nous ont demandé de former des groupes de 2 ou 3 personnes. Natacha, Emeline et moi avons décidé de nous mettre ensemble par affinité. Nous avons ensuite eu à choisir le thème de notre TPE, ce choix ne s’est pas avéré très long parce que nous avons les même centres d’intérêts. Les deux thèmes avec lesquelles nous avons hésité, sont

FINANCE PAR LE FONDS SOCIAL EUROPEEN SOMMAIRE Introduction A) La sous-traitance automobile : état des lieux 1) Données de cadrage régionales 2) La sous-traitance sur le bassin dieppois 3) Les problématiques des entreprises 4) Quel avenir pour la filière ? B) Les emplois dans les entreprises de la sous-traitance automobile p.13 1) Les métiers des sous-traitants de l’automobile 2) Des salariés jeunes 3) Métallurgie et emploi féminin 4) L’emploi des travailleurs handicapés (TH) 5) Les contrats C) Ressources

PROGRAMMES DETAILLÉS DE LA FACULTÉ DE GÉNIE INDUDTRIEL DE L’UNIVERSITÉ DE DOUALA TRONC COMMUN NIVEAU I (Semestres 1 et 2) CODE UE CAT INTITULÉ CR CM TD TP TPE SEM . FGI-TCO-101 FGI-TCO-102 FGI-TCO-103 OB OB OB ALGEBRE 1 ANALYSE 1 Centre d'intérêt : Mathématique 3 3 3 9 22 22 22 66 18 18 18 54 5 5 5 15 1 1 2 PROBABILITES ET STATISTIQUES SOUS TOTAL Centre d'intérêt : Physique et Chimie FGI-TCO-104 FGI-TCO-105 FGI-TCO-106 FGI-TCO-107 FGI-TCO-108 OB OB OB OB OB MECANIQUE DU POINT

principes de responsabilité, d’affirmer une autonomie personnelle, de développer le goût d’entreprendre et de l’initiative. Il faut ensuite consentir les efforts d’un renforcement de l’adéquation entre la formation et l’emploi par la création de filières nouvelles adaptées aux stratégies sectorielles tout en resserrant les liens entre le monde de la formation et le monde du travail, ainsi qu’en encourageant la recherche, l’innovation et le développement de passerelles vertueuses entre l’université

                                ​      ​                       ​ Synthése      Alexis Lemière,​  Benjamin Osmont, Anais delesque    Filière:1es    Sujet: Crise et progrès    Problématique :​  Quelles sont les solutions adaptées par les entreprises agroalimentaires  pour faire face à la crise de 2008?    I­Raisons des choix :    Nous avons choisi ce sujet ensemble car il s'agit d'un Thème très interessant et libre  d'accès et beaucoups d'ouverturesur ce dernier.  J'ai trouvé des informations grâce aux sites internet et les livres

 1. Filière S : Matières enseignées Nombre d’heure par semaine (terminale) Coefficient bac _ matières principales : Mathématiques Physique-Chimie SVT OU écologie, agronomie et territoires OU Sciences de l'ingénieur _____________________________ _ enseignement général : LV1 LV2 EPS ECJS Accompagnement personnalisé Philosophie Histoire-géographie _________________________________ _ spécialités  : Mathématiques OU Physique-Chimie OU SVT OU Sciences

Mai Dinh-thien - Synthèse personnel TPE : Les ondes - Cette expérience scientifique pour ma part a été très enrichissante notamment m'engager dans un domaine qui ne m'est pas inconnu sous son aspect général mais reste un mystère dans le domaine étudié. De plus, ce domaine se rapproche de la santé, la médecine qui n'était pas mon orientation favorite, mais ce travail m'a permis d'y réfléchir et de m'interroger sur la question. Ensuite, le fait de travailler en groupe est intéressant, à l'habitude