Tpe Fusée A Eau

SYNTHESE INDIVIDUELLE DE TPE Nous avons décidé de retenir comme thème pour notre projet : « Ingénieurs et science : une histoire partagée et avons choisi dans ce cadre comme sujet de TPE : la fusée à eau. Nous nous sommes dis que ce serait une expérience intéressante à faire. En effet, l' idée de devoir construire une fusée à eau et de pouvoir la faire décoller semblait assez sympa a réaliser et nous nous sommes pas trompés. A partir de ce sujet, nous avons pu dégager une problématique. On

L ES FUSEES A EA U Version 2.1 Cahier Planète Sciences 1 Sommaire Objectifs de ce document.......................................................................3 Présentation général ..............................................................................3 Pour débuter rapidement .......................................................................4 Une fusée à eau, c’est quoi ? ........................................................................................... 4 Le matériel

La fusée à eau Version 2.3 Note technique Planète Sciences Page 1/68 PLANETE SCIENCES - Secteur Espace 16, place Jacques Brel - 91130 RIS-ORANGIS Tél. : 01 69 02 76 10 / Fax : 01 69 43 21 43 Site Internet : www.planete-sciences.org/espace/ LES FUSEES A EAU Version 2.3 Avril 2010 Cahier Planète Sciences La fusée à eau Version 2.3 Note technique Planète Sciences Page 2/68 Sommaire Objectifs de ce document........................................................................

Comment ça marche ? : C’est l'expulsion de l’eau sous pression dans la bouteille qui donne l'impulsion nécessaire à l’envol de la fusée. Matériel nécessaire : 2 bouteilles 1,5 litres (genre COCA COLA) Carton (genre boîte à chaussures) Scotch Peinture pour la décoration ETAPE N°1 : ETAPE N°2 : Couper la bouteille N°2 en trois parties.On les numérote 2, 3 et 4. Les pièces 2 et 3 mesurent 11.5cm Tracer, découper et plier les 3 ailerons dans du carton. Les dimensions sont en centimètres

Appliquées Promotrice : Madame MANIGART Sylvie Année scolaire 2018-2019 2 Remerciements : Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué à la préparation de mon travail de fin d’études. En premier, je remercie Madame MANIGART Sylvie, ma professeure de physique, de chimie et de biologie à l’EPASC et ma promotrice qui m’a guidée tout au long de mon travail et qui m’a aidée à le peaufiner. Je remercie aussi mon père, MICHAUX Olivier, pour son aide si minutieuse pour mon expérimentation

LEFEUVRE Alice & LEGAGNEUR Louise – 1S2 – TPE : Feux d'artifice – 2e jet TPE: FEUX D'ARTIFICE Réalisé par: Alexandra Blanc Alice Lefeuvre Louise Legagneur Toutes trois de la première S2 du lycée Bellepierre Sommaire: Le contenu du TPE Introduction Première partie Deuxième partie Troisième partie Conclusion Les Annexes Bibliographie Lexique Biographies Point Physique Point Mathématique Protocole d'expérience éventuelle page 2 à p.2 p. p. p. p. page à p. p. p. p. p. p. 1/26 BLANC Alexandra,

TPE Avancées scientifiques et réalisations techniques Les défis de l’espace 1ereS Avancées scientifiques et réalisations techniques Les défis de l’espace Quels sont les enjeux de la conquête spatiale ? A. Les premiers pas vers la conquête spatiale. 1. l’origine des fusées. 2. Spoutnik lance la conquête spatiale. 3. Un début difficile pour les Etats-Unis puis une victoire américaine dans la course à l’espace. B. Les enjeux géopolitiques: 1. Les enjeux soviétiques et

Sujet TPE: Avancées scientifiques et réalisations techniques | www.aviati.on.ma | Février - Mars 2009 - Numéro: 1 En quoi l’évolution scientifique a-t-elle permis aux hommes de réaliser leur rêve? Page 4 La fulgurante évolution aéronautique passant de l'aéroplane frères Wright au gigantesque Airbus A380 Exploits et chronologie de l’aviation Interview exclusif avec un instructeur Page 18 Le mécanisme d’un avion expliqué par un commandant et instructeur M. Khalid Salih Alj INCLUS CÉDÉROM

*** Sébastien 1ére 4,S *** Dorian 2012/2013 *** Jeremy Les planètes habitables TPE encadré par Mr ***, professeur de Mathématiques et Mr ***, professeur de Physique-Chimie. Lycée *** - Tarbes Remerciement Nous tenons à remercier Mr Chelle ainsi que Mr Bacque pour leurs aides et leurs disponibilités. Nous aimerions également remercier Mr *** pour ses précieux conseils. Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ressources naturelles (manque de pétrole, gaz naturel, charbon …) Nous allons dans un premier temps, comparé notre planète et la planète Mars. Dans un deuxième temps comment se rendre sur Mars et pour finir nous allons voir quel sont les changements à effectuer sur mars pour y rendre la vie possible. [pic] 1 2 I) COMPARAISON TERRE-MARS I.1) LES CONDITIONS DE L’EXISTENCE DE LA VIE SUR LA PLANETE TERRE La masse de la planète La masse